За 12 лет более 8000 педагогов и школьников приняли участие в дистанционных курсах Центра «Эйдос». Почему?
7 секретов успеха
-
Оргдеятельностная методика проведения курсов – наиболее продуктивна.
-
Автор методики курсов – докт. пед. наук, член-корр. Российской академии образования А.В.Хуторской.
-
Ведущие курсов – лучшие дистанционные педагоги России.
-
Десять дней курса – дают больше материалов, чем традиционные очные занятия.
-
Экономия времени – не надо никуда выезжать.
-
Экономия денег – стоимость Эйдос-курсов меньше, чем аналогичных очных курсов.
-
Свидетельство участника курса – украшение его портфолио и подспорье для очередной аттестации.
Научная основа
Методика и технология проведения дистанционных курсов разработаны на основе концепции продуктивного обучения доктора педагогических наук члена-корреспондента Российской академии образования А.В.Хуторского. Смысл данной концепции в понимании образования как деятельности по созданию конкретного результата - образовательного продукта.
Например, если изучается курс на тему "Электронный учебник", то курсанты создают фрагменты такого учебника по своему направлению. Если учителя занимаются на курсе "Индивидуальная образовательная траектория школьника", то они разрабатывают соответствующие индивидуальные программы под руководством дистанционного педагога.
Знания, технологии и приемы по теме курса осваиваются, таким образом, в процессе созидательной деятельности курсантов и их коммуникаций с дистанционным педагогом и коллегами по курсу.
Формы деятельности на курсах
Богатый практический опыт Центра "Эйдос" по проведению дистанционных курсов позволил найти наиболее успешные формы организации учебной деятельности курсантов, определить оптимальные способы построения структуры и содержания курсов.
Участники курсов обеспечиваются материалами по изучаемой тематике, учебными модулями, алгоритмическими предписаниями и технологическими разработками.
В основе методики, как уже говорилось, организация продуктивной деятельности участников. Курсанты выполняют специальные задания с алгоритмическими предписаниями. Такие задания-предписания разрабатываются авторами курсов. Тщательная их разработка помогает участникам создавать именно ту творческую продукцию по теме курса, которая более всего отвечает их ожиданиям и условиям работы.
Во время создания собственного образовательного продукта курсант осваивает не только полученную им в учебных модулях информацию, но и на практике овладевает изучаемыми способами.
В числе алгоритмических предписаний имеются рефлексивные задания и "задания по задаванию вопросов". На основе осмысления собственной деятельности курсант формулирует вопросы для ведущего курсы, для коллег по курсу, для себя.
Затем в режиме телеконференции происходит обсуждение вопросов курсантов и наиболее "горячих" проблем курса его участниками. Создаваемая образовательная продукция дистанционно обсуждается всеми участниками и затем корректируется.
Ведущий курса - дистанционный педагог, - изучает и комментирует учебные разработки курсантов, отвечает на их вопросы, задает свои вопросы, проводит консультации и чат-дискуссии.
На занятиях педагогической тематики участников ждёт разработка
занятий, моделирование уроков, обсуждение наиболее "горячих"
проблем в режиме телеконференции. От занятия к занятию они
выполняют творческие задания, которые в своей совокупности
составляют небольшой проект.
Учебные материалы
Участники курсов обеспечиваются материалами по изучаемой
тематике, алгоритмическими предписаниями и технологическими
разработками.
Материалы по отдельным вопросам курса собраны в учебные модули. Учебный модуль - это не материал для "изучения и закрепления", а некоторая информационная среда, которая помогает участникам выполнять свою разработческую деятельность.
Учебный модуль не содержит готовых ответов на предлагаемые задания, но помогает расширить проблематику курса, самоопределиться в указанной проблеме.
В одном курсе обычно 5-7 учебных модулей. Модуль может включать таблицы, иллюстрации, фрагменты первоисточников, практические разработки, образцы и технологии, список литературы, ссылки на сайты в интернете и т.п
Учебные модули, задания курса, иные материалы предполагают наличие у участника стандартного офисного и сетевого программного обеспечения под операционную систему Windows (или иных программ, поддерживающих doc-файлы ).
Сроки проведения курсов
Курсы проводятся в сроки, которые объявляются Центром "Эйдос"
или в те сроки, которые устанавливаются по договоренности с
заказчиком тех или иных курсов.
График работы во время курсов, как правило, очень интенсивный, участники получают массированную информацию, постоянно создаваемую ими самими и их коллегами.
Поэтому за 10-14-20 дней работы на курсах участникам удается не только достичь содержательных результатов, но и получить заряд на будущее воплощение своих разработок.
Результаты
Выполнение программы курса участником выражается в определенной совокупности его образовательной продукции. Ведущий курса ведет учет наличия и качества этой продукции и в конце занятий сообщает тех участников, которые успешно завершили курс. Всем им по почте высылаются Свидетельства.
Кроме обозначаемой на курсах тематики, занятия помогают
курсантам на практике освоить дистанционные формы повышения
квалификации, вооружиться технологическим инструментарием для
дальнейшей деятельности в сети.
Новости и объявления
Начните год ярко! Выберите свои олимпиады: листовка с расписанием олимпиад на 2011-2012 уч.год. Зарегистрируйтесь на курсах: буклет с расписанием дистанционных курсов с сентября 2011 по январь 2012 г. Повышайте квалификацию вместе с нами: листовка ФПК Института образования человека курсы, конференции, интернет-педсоветы, выездные семинары.
Получите Свидетельства. Если вы были зарегистрированным участником любого из дистанционных курсов, закажите официальное бумажное Свидетельство об этом, пригодится для вашего портфолио или для аттестации.
Получите Зарплату! Локальные координаторы дистанционных курсов могут получить зарплату.
