EidosRu > География. Результаты 2-й Всероссийской дистанционной эвристической олимпиады по географиии Говорят ученики

Результаты II-й Всероссийской дистанционной эвристической олимпиады по географии

10 февраля 2004 года

Говорят ученики

Ли Надежда, 5 "A" класс, школа N26, п. Ильинский Раменского р-на М.О.

Когда я прочитала олимпиадные задания, я почувствовала небольшое волнение. У меня возникли мысли: «А что, неплохая олимпиада! Задания интересные», и тогда я приступила к решению.

Прикольнее всего у меня получилось нарисовать карту, потому что мне удалось выразить мое представление о классе. А вот самое замечательное задание, которое называется «Разноцветный дождь»! Я смогла порыться в себе, вспомнить, придумать всякие интересные дожди.

Самый научный способ, который я применила в этой олимпиаде, это думать и фантазировать. С его помощью я смогла ответить на вопросы. Теперь я знаю, что без чтения полезных книг я не смогла бы ответить на многие вопросы. И читать надо не только учебники и то, что задают, но и многие другие книги!

Во время олимпиады я иногда вспоминала, что есть те, кто в ней не участвует, и думала: «Зря! Ведь это очень интересно. И можно открыть для себя новую ступень знаний».

Я стала еще более гениальной, потому что узнала много нового об окружающем мире и о себе. Что же это было? По-моему, это замечательные часы, которые я провела в небольшом волнении и радости! В будущем мне бы хотелось вновь и вновь участвовать в таких интересных олимпиадах. Пройдет немало дней, недель, месяцев и самым главным моим воспоминанием об этой олимпиаде будет то волнение, которое я испытывала. Это моя первая олимпиада по географии. А вообще мы географию еще не изучаем, только природоведение. Было здорово!

---
Шулындин Михаил, 9 класс, АНО ШК «Истоки», г. Нефтекамск

Я понял, что в мире до сих пор есть необъясненные загадки, значит еще можно успеть и нам сделать открытия, что в географии возможна научная фантастика. Научился строить логическую цепочку на основе фактов и предположений. Попробовал себя в роли Франкенштейна.

Наибольший интерес вызвало 3 задание, потому что надо было вспомнить физику и географию прошлых лет. Кроме того, это задача на логику.
Мне приходилось делать рисунки, смотреть справочную литературу, пользоваться атласом и картой города. По некоторым вопросам с учителями географии, биологии, человеком, совершившим немало туристических поездок. Мне было приятно, что родная школа оплатила мое индивидуальное участие в олимпиаде за то, что я в прошлом году занял 1 место в городском конкурсе «Ученик года» по географии, а в этом году оказался в первой десятке на городской олимпиаде по географии.

Трудности были с 5 заданием, потому что не приходилось придумывать новую карту. Вспомнил карту города и решил показать интенсивность движения транспорта.

Себе - продолжать участвовать в подобных олимпиадах. Организаторам Олимпиады -давать больше вопросов в олимпиадных заданиях.

---
Шелухин Артём, 10А класс, гимназия №164, г. Зеленогорск

Я буду писать отрывками, потому что текст моей рефлексии получился очень большим. К тому же так будет легче меня понять.

Всё началось с того, что на ЭЙДОС я просто опоздал. И это притом, что в жизни я пунктуальный человек.…… Когда я шёл на ЭЙДОС, я думал, что это будет обычная олимпиада, с вопросами про различные меридианы и тому подобное. По этому, когда я увидел вопросы ЭЙДОСА, я был приятно удивлён. И в этом олимпиада мне понравилась. Однако был момент, который мне не очень понравился. Это время. Я отвечал на все вопросы семь часов
До этого я никогда не участвовал в ЭЙДОСЕ, и когда Сергей Александрович, мой учитель по географии, предложил мне поучаствовать в этой олимпиаде, я из простого интереса согласился. Задания были не простые и не тяжелые. Они были интересные и своеобразные, что мне также очень понравилось на олимпиаде. Так как я впервые на ЭЙДОСЕ, я ожидал от этой олимпиады “стандартные” вопросы, тесты и в общем всё то, что есть в обыкновенных олимпиадах. И когда я увидел эти прекрасные, нестандартные вопросы, я испытал все положительные чувства этого мира, которые можно было испытать в тот момент…

Я очень люблю все новое и интересное и по этому в целом ЭЙДОС мне понравился, и я был бы не прочь посетить его ещё не раз.

---
Самарин Алексей ООШ№4 ученик 5 «А» класса.

Мои главные результаты занять какое-нибудь место, я понял, что заниматься географией - это интересно, Я научился строить план.
Наибольший интерес у меня вызвали вопросы №1, 3, 5, потому – что они любознательные, увлекательные, необычные. Задания я решил легко, при этом я использовал свои знания и жизненный опыт. При выполнении заданий я чувствовал волнение и интерес. Замечания к себе такие, как - больше читать и иметь по больше терпения.

---
Син Яна, 2“А ”, школа N 9, г. Южно-Сахалинск

Я научилась сочинять и готовиться. Мне нравиться четвёртое задание, потому что там надо рисовать. Я выполняла задание шуточным способом придумывания.

---
Шашкова Анна, 3“А ”, школа N 9, г. Южно-Сахалинск

Я поняла что у меня продолжает развиваться логика. Я научилась понимать и писать то, что думаю. Наибольший интерес у меня вызвало задание про путешествие. Потому что мне очень нравится Александровск-Сахалинский. Задания олимпиады я выполняла с особым интересом. При этом я чувствовала что рвусь к победе. Основных трудностей у меня не было. Пожалуйста! Делайте задания полегче!

---
Ахмедова Расима, 2 «Б» класс, СОШ № 15, г. Нерюнгри:

Я поняла, что такое окружающий мир. Самое трудное задание про экспедицию. Я просто написала, что думаю.

---
Алехин Егор, 5 "A" класс, школа N26, п. Ильинский Раменского р-на М.О.

Мои главные результаты, это то, что я сделал все быстро и, надеюсь, что правильно. Я понял, что надо все делать с умом, быть собранным, а не болтать и тянуть время. Я этому научился. Мне больше всего понравилось задание «Моя карта». Потому что мне было очень интересно сидеть и придумывать мою комнату в виде материков и островов. Я выполнял задания достаточно быстро. Я чувствовал при этом, что я могу справиться со всеми заданиями. Основные трудности у меня были в 1 задании «Экспедиция». Я представил себе, что нахожусь в джунглях и подумал, что мне там понадобится. Учителям и организаторам олимпиады я бы посоветовал продолжать в том же духе!!! А себе – добиваться новых успехов!

---
Чугаева Алена, 1 «В» класс, СОШ № 15, г. Нерюнгри:

Мне было трудно, но настроение хорошее. Мои родители тоже переживали.

---
Захаров Антон, 2 класс, Музыкально - гуманитарный лицей им. Д. Аюшеева, г. Улан-Удэ

Я научился делать всё сам, сам придумываю, сам рисую, я даже все сам набираю. Мне очень нравится это делать. Это намного интереснее, чем просто читать учебник. Задание номер три вызвало интерес потому, что оно было просто интересное. Я выполнял задания, думая и фантазируя. После всех олимпиад я стал фантазировать на разные темы. Мне очень хочется принять участие в олимпиаде по астрономии. Я очень часто теперь думаю, о том, как произошли планеты. Трудностей сильно не было, но если и были, то я преодолевал их с помощью ума. Мне очень нравятся такие олимпиады, потому что мне нравится в них участвовать, мне нравится узнавать новое, и я хочу научиться побеждать.

---
Минайленко Анастасия, 3“Б”, школа N 9, г. Южно-Сахалинск

Все понравилось!!! Самое трудное задание №2, потому что я не могла объяснить природные явления. На мой взгляд, самый легкий способ это – просто напрячь мозги и хорошенько ими поразмыслить.
В моем классе для меня нашлись бы достойные соперники, и я в каком-то роде рада, что они не попали на олимпиаду. Эта олимпиада научила меня размышлять чуть-чуть по иному. В будущем мне хотелось бы почаще таких олимпиад.

---
Алсин Александр, 1 «В» класс, МОУ СО школа N1, г. Шелехов

Я научился отвечать на сложные для меня вопросы. Наибольший интерес вызвало задание «пятый океан», т.к. мне было интересно придумать название пятому океану. Я выполнял задания путем размышления, при этом я чувствовал страх и поэтому думал, что написал плохо, но на самом деле получилось хорошо. У меня была трудность при выполнении задания «экспедиция», мне было трудно выяснить, что для меня было бы самым нужным на Северном полюсе. Моё предложение учителям ввести урок познания, чтобы дети узнавали обо всем интересном на Земле.

---
Устьянцева Арина, 7 класс, школа N204, г. Екатеринбург

Я поняла, что география очень интересная наука и надо не бояться проверять свои знания в этой области. Больше всего мне понравилось задание «Моё путешествие», потому что я смогла рассказать о своих впечатлениях от Карловых Вар. При выполнении заданий я пользовалась атласом и разными компьютерными программами.

---
Колмыковой Ксении, 8 “В”класс, г.Оренбург, Гимназия №4.

Я узнала, что бывает астрономическая весна, узнала как трудно придумывать расы. Самый интересный вопрос это “Экстремальный туризм.” Задания я выполняла только своим умом и воображением. Расы – это самое сложное задание, т.к. сложно составить описание не видя человека, я преодолела трудность с помощью Ольги. Я буду развивать воображение. Больше предложений нет.

---
Тамарина Марина, 8 «Б» класс, гимназия N 4, город Оренбург.

Мне эта олимпиада очень понравилась. Я многому научилась, узнала, что география - это не только урок, но еще и интересная наука. Задание N 4 мне понравилось больше всего. Трудным мне показалось задание N 5, так как составить карту на компьютере было довольно сложно, но я его преодолела с помощью друзей и преподавателей. Вообще в таких олимпиадах я участвовала и хотела бы принимать участие в них еще раз. Спасибо Вам!

---
Волкович Ирина, 9 кл., лицей №1, Братск

Когда я узнала, что скоро будет проходить очередная олимпиада Эйдос, я не теряя ни минуты, решила участвовать в ней. Я не готовилась к олимпиаде по книгам, учебникам, потому что в этой олимпиаде главное на научные знания, а фантазия, умение мыслить. В ней может участвовать любой ученик, даже тот, который в школе учится не лучше всех. Олимпиада Эйдос помогает раскрыть свои возможности, показать себя с лучшей стороны.
Самым интересным заданием на олимпиаде было то, которое предлагало нам подумать, куда уходит 30000 тонн воды из Адриатического моря. Я думаю, что может после того, как большое количество людей ответило на этот сложный и интересный вопрос, учёные смогут разгадать эту загадку.
В целом после олимпиады у меня осталось хорошее впечатление, думаю, я буду посещать их регулярно, и может когда-нибудь мне удастся занять призовое место.

---
Федоров Андрей, 9 класс, Центр образования, г. Зеленогорск

Мне очень понравилась олимпиада, потому что можно было пораскинуть мозгами, чем сидеть в школе на уроках и повторять старые темы, которые уже изучены за эту четверть.

Задание понравились особенно про: новую расу - интересно придумать им название, их образ жизни и род занятий; астрономическая весна- придумал для весенних месяцев новые названия (масленица, колесница, ремонтник ), экстремальный туризм –придумал новый отдых, новая карта- про карту задание совсем легкое.

Я участвовал, что бы развить свой интеллект, и посмотреть какие знания у других участников, чтобы посоревноваться с ними.
Мое настроение улучшалось с каждой минутой в процессе ответа на задания.
Если будет такая возможность в будущем, я вновь буду участвовать в олимпиаде.

---
Фофана Мариам, 10 класс, Гимназия № 164, г.Зеленогорск

Моя рефлексия представляет собой диалог-репортаж между мной(М) и представителем центрального телевидения(П). Иногда будет встречаться Коля(К).

СЦЕНА1, ДУБЛЬ 1.

П – Здравствуйте, здравствуйте! В прямом эфире наш собственный, специальный, оригинальный, веселый, жизнерадостный и какой-нибудь еще корреспондент со своим репортажем из как его там, а Зеленогорска. Какого там края? А Красноярского!
М – Минутку, а когда начнется эфир.
П – Да, уже начался и полминуты как идет. Стоп! Еще раз. Коля, давай, снимаем.

СЦЕНА 1, ДУБЛЬ 2

М – Ой, ну. Здравствуйте, дорогие мои…
П – Стоп. Ну, что ты мелешь? Неужели ты не знаешь, что все должно быть на экране безупречно. Нужно говорить красиво, как я. Где сегодня твоя голова. Ты словно все забыла!
М – Не, просто не выспалась.
П – Не волнует.
М – Что не волнует.
П – Не волнует.
М – По-человечески мне объясни, что тебя не волнует.
П – Не волнует.
М – Что, другие слова забыл? Вообще ничего сказать не можешь.
П – Акваланг.
М – Он-то причем?
П – Не волнует.
М – Изумительно.
П – Чудесно.
М – Потрясающе.
П – Великолепно.
М – Безупречно.
П – Отлично.
М – Здорово.
П – Прекрасно.
П – Прелестно.
Прошло 2 часа.
П – Так и будем препираться?!
М – Замечательно.
Наверно, возможно,
Не будем, но можно.
П – Так, все я сказал. Запор! Тьфу, мотор. Короче, начали.
К – Угу.

СЦЕНА 1, ДУБЛЬ 3

М – Доброе утро, ой в Москве же сейчас ночь!
П – В чем дело?!?!?! Ты меня калекой моральным хочешь сделать! Еще раз.

СЦЕНА 1, ДУБЛЬ 4

М – Здравствуйте, меня зовут Мариам, вчера я писала олимпиаду Эйдос и сегодня хочу поделиться с Вами, дорогие зрители, слушатели, читатели и т.д., своими ощущениями. В целом, мне очень понравились задания, но о них я поведаю только после рекламы на нашем канале.
П – Стоп. Снято! Фу, наконец-то приступим ко второй сцене.

СЦЕНА 2, ДУБЛЬ 1

П – Итак, что бы вы могли рассказать нашим зрителям по поводу олимпиады? Что это Вам напомнило? Стоит ли им принимать участие в Эйдосе, если им предложат?
М – Ну, что я могу сказать. Это не первая моя олимпиада, но несмотря на то, что я уже принимала участие в Эйдосе, эта олимпиада была совсем не похожа на мою предыдущую. В прошлой олимпиаде я могла гораздо меньше показать свое творчество. Здесь все задания были творческие и, казалось, что знания по географии, на первый взгляд, не требовались. Но, когда же я вникла во все задания, то поняла, что без нее не обойтись.
Что же касается совета зрителям, то скажу одно, если есть возможность принять участие хоть в чем-нибудь, хоть в какой-нибудь олимпиаде, принимайте, особенно если это – Эйдос.
П – Замечательно. Стоп. Где сценарий? Так, так, так. Понял. Снимаем.
П – Правильно ли я Вас понял, Вам понравилась олимпиада?
М – Абсолютно верно. Очень понравилась, я наконец-то смогла описать одну из своих мыслей, идей и остаться услышанной. Обычно я делюсь идеями такого рода только с родителями и с друзьями, да и то, серьезно они не воспринимаются. А так у меня есть шанс остаться услышанной, но, правда, не гарантировано. Что меня воспримут серьезно.
П – О, я понимаю, бедная девочка, никогда не была воспринята.
М – Дело даже не в этом. Коля, стоп! Ты дорогой П сам не разошелся?! Бедная девочка, еще скажи: «Ее несчастливое детство и ужасная судьба толкнули ее на Эйдос – единственное средство для выживания в такой ситуации».
П – Ты, что по сценарию читаешь?
М – Коля, вырежи эту фразу.
К – Угу.
М – К, что ты как Герасим?
К – Кто это?
М – Ладно, молчи уже.
К – Угу.
П – Ладно, начали. Коля, снимаем. Итак, М, как Вы попали на эту олимпиаду? Вас персонально известили или же Вы прочитали о ней в газете? Может еще что-нибудь.
М – Мой учитель по географии предложил мне поучаствовать в олимпиаде Эйдос. Я очень обрадовалась, что мне представилась такая возможность.
П – Какие задания Вам понравились? Какие нет?
М – Мне все задания очень понравились, правда, четвертое задание у меня было не очень объемным, так как я не очень хорошо ознакомлена с программой Лужкова. В целом мне все очень понравилось и очень хочется еще принять участие в подобных олимпиадах.

---
Ерохина Татьяна, 5 "A" класс, школа N26, п. Ильинский Раменского р-на М.О.

Я поняла, что на сложные вопросы можно найти короткий и простой ответ. Я научилась находить оригинальные ответы. Мне очень понравилось задание «Экспедиция»! Я выполняла задания с большим интересом, стараясь отвечать на вопросы полнее. Иногда, когда я отвечала на вопрос, мне было смешно. Трудность была в правильной формулировке ответа. Мне хочется больше участвовать в таких олимпиадах!

---
Марков Антон ООШ№4 ученик 5 «А» класса.

Мои главные результаты - это получение новых знаний, я понял, что нужно заниматься географией. Я научился составлять необычные определения понятий таких как, ветер, температура, воздух, снег и, используя их, описывать погоду на улице.

Наибольший интерес вызвали такие задания как «Моя карта» и «Экспедиция», потому что можно свою комнату представить в другом «образе», и что бы отправиться в «Экспедицию» необходимо прежде подумать, что для этого нужно взять с собой.

Выполнение заданий дались мне нелегко, потому что я не изучаю географию в школе. Для того чтобы выполнить задания мне пришлось использовать учебную литературу (географию 6кл.). При выполнении заданий я чувствовал небольшую усталость, неуверенность, большой интерес.

Было трудно придумать описание названий понятий (ветер, воздух, температура), мне пришлось обратиться за помощью к учителю и учебному материалу.

Замечания к себе вырабатывать усидчивость. Доводить начатое дело до конца. Больше интересоваться географическими данными.

---
Шувалов Денис, 5 «А» класс, школа №46, Родительское объединение «Маленький принц», г. Владивосток

Мне хотелось начать новую олимпиаду. Узнать какие интересные задания я буду делать. Когда я делал олимпиаду я был рад и как-то встревожен. Труднее всего мне показалось первое задание. Я его сделал как смог и сам не знаю правильно сделал или нет. Я с нетерпением жду результатов.

---
Жагарина Анастасия, 5 «Б» класс, МОУ СО школа N1, г. Шелехов

Я научилась при выполнении заданий придумывать новое объяснение тому, что раньше знала, мечтать о неизвестных краях. Особенно интересно было выполнять задание №3, потому что слова ветер, снег, погода хорошо известны, а надо было придумать свое объяснение, оно у меня как-то сразу на ум пришло. Что все явления природы – это настроение кого-то очень могущественного. Я его назвала Создателем Земли.

Я, когда выполняла задания, старалась представить картинку, как в фильме. Если у меня это получалось, все выходило легко. А вот задание 5 показалось трудным. Я долго не могла представить, чем может быть кактус около компьютера, а вот ковер на полу сразу стал полянкой для игры, а потом уж великой долиной Игр. Когда я вспомнила географические названия: острова, моря, водопады – все предметы в моей комнате стали превращаться в эти названия. А самыми легкими были задания про путешествия, потому что мы много путешествуем.

Мне олимпиада понравилась. Я всех хочу поблагодарить и пожелать успехов.

---
Наумов Михаил, 5 "A" класс, школа N26, п. Ильинский Раменского р-на М.О.

Когда я прочитал олимпиадные задания, я почувствовал, что они немного сложные. У меня возникли мысли делать их весело и усердно вникать в вопросы. Я старался внимательно вчитываться в вопросы и стараться их понять. Лучше всего у меня получилось 5 задание. А вот самое классное задание, которое называется «Погода». Почему оно классное? Да потому, что там можно составлять свою погоду, можно ветер называть шапкосдувалкой. Самый успешный способ, который я применил в этой олимпиаде, это быстрота и размышление. С его помощью я стал немножко любить писать. Теперь я знаю, что олимпиады – это класс! Я стал еще более самобытным, потому что сам, без помощи учителя и друзей решал все задачи. В будущем мне хотелось бы еще участвовать в таких олимпиадах. Хочется узнать поскорее, какое я занял место.

---
Бочкарева Даша, 5 «А» класс, школа №72 г. Новокузнецк

Я очень люблю природу, окружающий мир и, конечно же, я люблю предмет природоведение. Поэтому мне было очень интересно выполнять задания этой олимпиады. Я хочу сказать спасибо организаторам этих олимпиад за то, что они из года в год проводят такие олимпиады, которые нас развивают и учат чему-то новому и даже делают интересней нашу школьную жизнь. Мне хотелось бы пожелать всем участникам олимпиады удачи и успехов в учебе.

---
Баранчуков Вова, 5 класс, школа N204, г. Екатеринбург

Когда я прочитал олимпиадные задания, я почувствовал, что это не просто олимпиада. У меня возникли мысли, кто же придумал эти вопросы? И тогда, я не раздумывая, сел за работу.

Прикольнее всего у меня получилось задание 5 (МОЯ КАРТА). Это просто пик совершенства, потому что мне удалось нарисовать и ... подписать нарисованное.
А вот самое погодное задание, которое называется ПОГОДА. Почему оно погодное, да потому, что мне пришлось давать прогноз погоды по-своему.

Самый успешный способ, который я применил в этой олимпиаде, это заглядывание в окно. С помощью окна я смог увидеть природу, и ответить на вопросы. Теперь я знаю, что такое исследование, не выходя из класса.

Пройдет много веков и самым главным моим воспоминанием об этой олимпиаде будет выключение электричества в школе и во всём нашем районе из-за аварии. А произошло это так. Мы сидим за компами. Сохраняем редко. Я только что нажал на «дискетку» как вдруг… БАХ. Волна прокатилась по всем компьютерам. Сначала выключился один, затем второй, затем третий... Этого уж я точно не забуду, потому что не все успели сохранить, но мне повезло. Но олимпиаду я дописывал уже дома. И вдруг, крмп выключился и дома. И я так же, за 1/100 секунду щелкнул на OK.

---
Телкова Анастасия, 3 «А» класс, СОШ № 15, г. Нерюнгри:

За время проведения олимпиады я поняла, что, на сколько неограниченны возможности пофантазировать и написать свои мысли на бумаге. Больше всего мне понравилось задание о разноцветном дожде и про экспедицию, так как в будущем я хотела бы стать археологом – путешественником и открывать что-то новое, раскапывать что-то древнее.
Во время работы я мысленно побывала везде, чувствовала размах моих мыслей и фантазии.

---
Долматович Кристина, 3 «Г» класс, СОШ № 15, г. Нерюнгри:

Я поняла, что экватор – это самое теплое место. Задание про разноцветный дождь самое сложное.

---
Соловьева Валерия, 4 «А» класс, СОШ № 15, г. Нерюнгри:

Я училась фантазировать, придумывать. Очень необычное задание – «Моя карта». Раньше я таких не выполняла. Волнения не было, было ощущение, что мы играем. Трудностей не было. Спасибо большое, очень интересно, проводите такие олимпиады еще!

---
Богомолов Даниил, 7 кл., лицей№1, Братск

По-моему, это самая интересная олимпиада. Все было просто великолепно и прекрасно. Я хотел бы, чтобы эта олимпиада, раскрывающая способности многих детей, существовала всегда.

---
Говорова Екатерина, 7 класс, Музыкально - гуманитарный лицей им. Д. Аюшеева, г. Улан-Удэ

Олимпиада по географии мне очень понравилась, и я многому научилась. Задания интересные логические, но знания, в том числе тоже пригодились. Наибольший интерес у меня возник, когда я выполняла задание, которое называется География школы. Оно мне понравилось, так как я люблю чертить комнаты квартиры или здания, и проектировать их да к тому же давать им оригинальные названия. Но бывали и трудности. Они возникли в первом задание, но я справилась с ним т. к. посоветовалась с одноклассницей и организатором олимпиады. Задания выполняла с интересом. Замечаний на будущие: к себе, учителям и организатору олимпиады у меня нет.
Наоборот хочу сказать, что олимпиада прошла очень хорошо

---
Таракановская Анастасия, 6“Б”, школа N 9, г. Южно-Сахалинск

Интересное задание –«География школы». Потому что было интересно находить что-то общее между географией и школой, называть школьные предметы географическими понятиями. Конечно, надо было думать головой. Понять значение последнего вопрос помогла учительница географии. Мне очень хотелось ответить так, чтоб было интересно читать мои ответы. Небольшие трудности были во втором задании. Надо было размышлять, чем человек, живущий, на земле будит отличаться от человека живущего в воде. Я думала и поэтому придумала ответ на этот вопрос.

---
Федоров Павел, 6 «А» класс, школа N65, г. Иркутск

Когда я прочитал олимпиадные задания, я почувствовал, что моих знаний для выполнения этих заданий может не хватить. У меня возникли мысли обратиться к дополнительным источникам. И тогда я стал просматривать различные книги и журналы, а также с помощью родителей некоторые источники информации в Интернете.

Лучше всего, на мой взгляд, у меня получились 2 задание про расу людей, живущих на дне моря, а так же презентация Аршана. Это просто верх совершенства, а может быть безобразия, потому что мне удалось, в известной степени, поработать над заданиями, не относящимися к школьной программе самостоятельно и с помощью родителей, которые давали мне неоценимые советы и оказывали всемерную поддержку.

А вот самое неудачное задание, которое называется «география школы». Почему оно неудачное, с моей точки зрения, да потому, что очень мало простора для развития этой темы и полета фантазии.

Самый успешный способ, который я применил в этой Олимпиаде, это фантазия и импровизация. С его помощью я смог практически полностью выполнить задания, ответы на которые очень трудно было получить другими способами. Теперь я знаю, что не только наука, но и полет мысли могут помочь мне в дальнейшем самосовершенствовании. Я стал более уверенным в своих силах потому, что я смог в определенной степени сам преодолеть трудные препятствия, каковыми оказались задания Олимпиады.

Что же это было? По-моему, очередная веха моего роста. В будущем мне бы хотелось чаще участвовать в подобных Олимпиадах. Пройдет достаточно много лет, и самым главным моим воспоминанием об этой олимпиаде будет ощущение преодоления не первых, но достаточно больших трудностей в моей жизни, как Олимпиада. Этого уж я точно не забуду, потому что это настоящий драйв!!!

---
Вологин Валерий, 7 «Б» класс, МОУ СО школа N4, г. Шелехов

Сегодня я на олимпиаде узнал много о России и о себе. Некоторые задания вызывали трудность, но все они были интересны, потому что я люблю географию. Я легко выполнял задания, чувствовал интерес к работе. Самое трудное задание было 4, но я поднапряг фантазию и сделал его. Мне понравилось участвовать в олимпиаде, замечаний у меня нет.

---
Захарова Анастасия, 7 класс, Музыкально - гуманитарный лицей им. Д. Аюшеева, г. Улан-Удэ

Мои главные результаты это то, что я смогла использовать те знания, которые нам дали, учителя и те которые я получила сама из умных книжек. У меня наибольший интерес вызвало задание №2 .там нужно было описать новую расу и им название. Я никогда не задумывалась над вопросом «Как будут выглядеть другие люди». Пусть они живут подводой, на Марсе или на Луне. Не зеленые человечки, а люди. Здесь я смогла осмыслить, что в нас общего, и как природные условия могут оказать влияние на внешность человека. Это очень интересно. Выполняя задания, я чувствовала небольшой страх или даже ответственность. Не знаю, почему это чувство появилось у меня. В процессе выполнения работы я смогла преодолеть все трудности. Их можно преодолеть только с использованием своих знаний. Что я и сделала. Участие в других олимпиадах позволяет мне уже более четко планировать свою работу во время олимпиады. От умения самоорганизовать свою работу, жизнь, учебу зависит результат. Я не жалею, что стала принимать участие в ваших олимпиадах.

---
Леонова Анна, 7 класс, Музыкально - гуманитарный лицей им. Д. Аюшеева, г. Улан-Удэ

Когда я прочитала олимпиадные задания, я почувствовала, что у меня должно получится. У меня возникли мысли, что я справлюсь с этими заданиями, а если возникнут проблем, то я встречу их с улыбкой. И тогда я принялась за дело.
Лучше прикольнее всего у меня получилось новая раса. Это просто верх совершенства, потому, что мне удалось подойти к этому заданию с душой, я даже почувствовала себя ученым.

А вот самое интересное, веселое, прикольное и эвристическое задание, которое называется география школы. Почему оно не похоже на других, да потому, что к нему нужен особый подход, который почему – то редко употребляется в повседневной жизни.

Самый успешный продуктивный способ, который я применила в этой олимпиаде, это интеллектуальный подход и при этом надо говорить, что у тебя все получится, не смотря на трудности. Во время олимпиады я иногда вспоминал, что есть те, кто в ней не участвуют, и думал: но и зря, что они не участвуют в этой интересной и увлекательной олимпиаде, потому что столько эмоций, впечатлений, и все это они не испытают.

---
Олзоева Ирина, 7 класс, Музыкально - гуманитарный лицей им. Д. Аюшеева, г. Улан-Удэ

В олимпиаде по географии я участвую впервые. Сначала я подумала, что задания трудные, но потом я поняла, что задания очень легкие, творческие и интересные. Больше всего мне понравилось задание про новую расу и про мое путешествие. В задании про новую расу я мысленно представляла себе подводный, его обитателей, растения. Описывая мое путешествие, я снова вспомнила и пережила, все, что произошло в этом путешествии. Когда я выполняла эти задания я работала с атласом, дополнительной литературой. При этом я чувствовала необычный творческий подъем, желание работать и обязательно победить. Основные трудности в олимпиаде были начертить план школы и дать его отдельным частям географические названия. Я ходила по всей школе, делала заметки, наброски, чертежи. Также я замечала все мелочи, и, в конце концов, я преодолела все трудности. Себе на будущее я пожелаю такого же активного участия в олимпиадах, организаторам олимпиады я пожелаю составлять такие же интересные задания, успеха в работе!…

---
Крылова Катя, 7 класс, школа N204, г. Екатеринбург

Мне очень понравилась эта олимпиада, т.к. она была очень необычной и увлекательной.Я старалась отвечать как можно более творчески. Мне понравилось задание «Страна чудес», т.к. в нем я сказала все, что думаю о России.У меня возникли некоторые технические проблемы с выполнением заданий. Я старалась подходить к вопросу немного с юмором и искренне. Мне очень понравилась эта олимпиада, и я надеюсь, у нас в школе таких мероприятий будет проводиться больше.

---
Жилин Максим, 6 кл., лицей №1, Братск

Когда я прочитал олимпиадные задания, я почувствовал, что с частью из них я не справлюсь. У меня возникли мысли, что я плохо подготовился. И тогда я начал уверять себя, что я все смогу сделать и начал решать задания. Лучше всего у меня получилась реклама своего путешествия. А вот самое интересное задание, которое называется «Новая раса». почему оно интересное, да потому, что там нужно развить свою фантазию. Во время олимпиады я иногда вспоминал, что есть те, кто в ней не участвуют, и думал о том, как им не повезло, потому что олимпиадные задания были очень интересными. Здесь нужно было соединить свои знания и фантазию. Пройдет несколько лет и самым главным воспоминанием об этой олимпиаде будет то, что я забыл сохранить свои рисунки. Этого уж я точно не забуду, потому что после этого я просидел до пол-пятого, набирая эти рисунки. На следующий год я обязательно пойду на олимпиаду по географии.

---
Альбертин Георгий, 8 «А» класс, гимназия 4, г. Оренбург.

Я узнал, что бывает астрономическая весна, узнал, как трудно придумывать расы. Самый интересный вопрос это “Экстремальный туризм.” Задания я выполнил только своим умом и воображением. Расы – это самое сложное задание, т.к. сложно составить описание не видя человека, я преодолел трудность с помощью Сергея. Я буду развивать воображение. Больше предложений нет.

---
Чехонадский Дмитрий, 8 «А» класс, Гимназия №4, г. Оренбург.

Я считаю, что я научился находить и преодолевать трудности в географических задачах. Больше всего мне понравилось задание «Экстремальный туризм», потому что я люблю, что-нибудь предлагать. Трудности были в первом задании, но сначала я сделал все остальные задания, а потом вернулся к первому. Я хочу, чтобы в следующий раз было больше таких заданий как «Экстремальный туризм».

---
Климентьева Ольга, 8 “В”класс, г.Оренбург, Гимназия №4.

Во-первых, я узнала много нового. То, в Адриатическом море есть загадка и т.д. Наибольший интерес вызвали первое и последние задание, я не знаю почему. Выполняя задания, я пользовалась дополнительной литературой, откуда узнала много нового и интересного.

---
Сулейманова Нэркес, МОУ «Гимназия» г. Сибай 8в

Олимпиада просто класс!
Участвовать бы каждый раз!
Интересные, хорошие задания,
Действуют на образования
Загадки, мысли, кутерьма,
Олимпиады настала пора,
Умные дети,
Да здравствуй земля,
Всероссийская олимпиада!!!
ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!!!

---
Ащеулов Сергей, 9"Г" класс, МОУ "Эстетическая гимназия N32", г. Новокузнецк:

Когда прочитал задания, я понял, что мне можно было бы подготовиться побольше, и думаю, что в следующий раз буду готовиться серьёзнее. Наибольший интерес вызвали задания, где я сам мыслил, развивал свои идеи. Задания выполнял по-разному. Где-то из книг, где-то вспоминал забытый материал. Чувствовал, что всё знаю, но не могу выразить. Олимпиаду буду помнить долго, я все олимпиады помню долго. Задания мне понравились, хотя больше люблю тесты. И ещё мне хотелось бы, чтобы об олимпиаде объявляли пораньше. А так мне всё понравилось.

---
Котова Юлия 8Б, школа №72 г. Новокузнецк

Когда я прочитала олимпиадные задания, я почувствовала удивление. У меня возникли мысли, что эта олимпиада не похожа на олимпиаду по географии! И тогда я подумала, что география, наверное, интереснее, чем кажется…Пройдет несколько веков и самым главным моим воспоминанием об этой олимпиаде будет творческий подход к географии. Этого уж я точно не забуду, потому, что это научило меня также относиться к другим урокам!

---
Голубева Анна, 8 класс, Центр образования, г. Зеленогорск.

Вчерашняя олимпиада мне понравилась, потому что я на ней была первый раз. Задания меня заинтересовали и понравились, но показались мне слегка трудными. Больше всего мне понравились вопросы о новой расе и астрономической весне, так как в этих заданиях я могла подумать, поразмышлять. От этой олимпиады я первого места не жду, потому что я участвую впервые, но в следующий раз я думаю выполнить олимпиаду лучше. Если будет такая возможность, то я вновь буду участвовать в других олимпиадах.

---
Кочукова Надежда, 9 «Б» класс, СОШ № 15, г. Нерюнгри:

Когда я прочитала олимпиадные задания, я почувствовала охоту и жажду их выполнять. У меня возникли разные мысли на счет выполнения. Лучше всего у меня получилось составить маршрут. А вот самое смешное задание, которое называется «Новая раса». Во время олимпиады я иногда вспоминала, что есть те, кто в ней не участвует, и думала, что им не повезло, так как здесь интереснее, чем там. Пройдет много лет и самым главным моим воспоминанием будет то, что я старалась.

---
Кутлин Максим

Лучше всего, мне кажется, у меня получилось задание, которое называется компьютерное путешествие. Может я инее прав, но больше всего моя фантазия работала именно в этом вопросе. Еще довольно интересным было задание – геоприбор. А вот самым сложным для меня заданием было мое открытие, потому что в наше время сделать географическое открытие очень сложно, если вообще возможно. По-моему, олимпиады подобного рода очень полезны, так как они требуют практического применения теоретических знаний полученных из курса географии. В дальнейшем я бы хотел принять участие в дистанционной олимпиаде по истории.

---
Бородихин Александр, 10“Б”, школа N 9, г. Южно-Сахалинск

Я понял, что эвристические олимпиады очень нужны, так как они развивают творческое мышление.;))) Четвертое задание очень понравилось, так как нужно было воспользоваться И-нетом. Трудностей не было, я очень быстро выполнил задания. Больше вопросов из истории географии!!!!

---
Шатин Иван, 11 «1» класс, школа № 123, г. Челябинск

Когда я прочитал олимпиадные задания, я почувствовал, что вопросы очень сложные и даже не знал с какого вопроса начать. А вот самое сложное задание было про свое открытие. Потому что это потребовало от меня максимальных усилий. Самый успешный способ, который я применил в этой олимпиаде это метод “придумывания наобум”. Теперь, я точно знаю, что это не просто олимпиада, а проверка моих ощущений, когда я размышляю.

---
Паршина Марина, 11 «А» класс, СОШ № 15, г. Нерюнгри:

Я не могу точно сказать, что достигла высоких результатов, но я думаю, что неплохо написала эту олимпиаду. Я поняла, что творческие задания это довольно таки сложно, но интересно. Я научилась творчески подходить к такому предмету, как география, анализировать полученные ранее знания. Больше всего мне понравилось задание под названием «Компьютерное путешествие», так как компьютерные игры мне наиболее близки, чем геоприборы. Сначала я все прочитала, продумала, а потом уже начала отвечать. Моё первое впечатление – я ничего не смогу, но мысли сами пришли в голову. Пришлось поднапрячь свою фантазию.

---
Астафьева Екатерина 10 класс НОУ ОШ "Пасифик Лайн Скул" г. Владивосток

Когда я прочитала олимпиадные задания, я почувствовала, что в этот раз олимпиада будет намного серьезнее, чем обычно. В свои ответы я всегда стремлюсь вложить максимум своей фантазии и по возможности отвечаю оригинально и с долей юмора и иронии. Но вопросы, поставленные в этот раз, особенно прогноз и анализ, на самом деле важны. Плюс всех эвристических олимпиад в том, что они дают повод задуматься о проблемах, возможных в ближайшем будущем и, главное, о путях их решения. Ведь это очень важно — когда ты еще можешь что-то изменить, не упустить момент, постараться сделать все, что в твоих силах.

Лучше всего у меня получилось написать сценарий игры. Я обожаю Прагу — этот готический шедевр архитектуры. А еще я люблю игры жанра Quest. Еще это просто верх совершенства, потому, что мне удалось довести до конца детальный анализ проекта по переброске рек, свести вместе все положительные и отрицательные стороны и сформировать свое собственное мнение об этой ранее не известной мне проблеме, — а ведь это действительно проблема! Если правительство погонится за эфемерной выгодой, новые поколения России могут оказаться не в прекрасной и богатой ресурсами и плодородными землями стране, а в постапокалиптическом государстве, в котором и жить не захочется…

А вот самое обидное задание, которое называется мое открытие. Меня застали сидящей перед компьютером с задумчивым видом, причем в наушниках очень громко играла музыка, а я не обращала на нее никакого внимания — просто очень глубоко задумалась над тем, что бы мне открыть. После этого мне сказали, что мне думать вредно. Я обиделась и объявила марш протеста, после чего меня осенило: лучший объект изучения — родная школа и ее туземцы.

Самый научный способ, который я применила в этой олимпиаде, это сведение различных источников информации в по возможности короткое, но содержательное сообщение. (а источников было не меньше 10.) Еще я использовала дикую мешанину из всех музыкальных стилей — это мой проверенный способ спасения ото всех проблем.

---
Григорьева Екатерина, 10 А класс, гимназия №164, г.Зеленогорск

Внимание! Внимание! Внимание!
Тамада в красном колпаке стоял посреди школьного коридора, набрал побольше воздуха в легкие и:

Мальчишки и девчонки,
А также их родители!
Веселую олимпиаду
Пройти ли не хотите вы?

Да, да, да. Я захотела в ней поучаствовать сразу же. Что-то меня зацепило в предложении тамады. Возможно, это был знак свыше, может быть – тихий голосок моей души, которая всячески пыталась бороться с обыденностью. Кто знает?

Но уже сейчас, когда все закончилось, и я, сидя в удобном кресле с кружкой чая, обдумывала случившееся, у меня и в мыслях не было жалеть обо всем. Напротив, я была рада, что приняла участие в ней. Да это даже для меня была не просто олимпиада, а своеобразное приключение. Где я только не побывала во время ее! Сколько нового узнала! А самое главное, что у меня появилась уверенность – вера в себя и в свои силы. Не могу сказать, что раньше я была обделена этой верой, но сейчас она только окрепла. И вряд ли ее можно как-нибудь разбить. Если говорить в общем – я просто счастлива, что нашлись такие умные и творческие люди – составители олимпиады – которые заставили нас, участников, не только глубоко задуматься о многих вещах, но и открыть в себе скрытые таланты и способности. Спасибо вам!

Конечно, шла я на эту олимпиаду с некоторым волнением. А может быть эта олимпиада – подобие всех остальных олимпиад? Скучных, нудных, неинтересных? Тогда я не знала ответ на этот вопрос. И ее содержание для меня стало сюрпризом.

Любое задание – живой призыв к творчеству. А главное, что в этих заданиях конкретных ответов и нет. Они призваны развивать воображение, призваны научить высказывать свое мнение.

Мне в этой олимпиаде понравилось почти все. Все моменты продуманы, но есть и одно “но” – время выполнения. Если эту олимпиаду выполняет по-настоящему творческая личность, то она обречена на безвылазное сидение за компьютером в течение как минимум 6 часов. А это, поверьте, довольно сложно. Это и нагрузка на глаза, да и трезво рассуждать к концу становится трудно. Мысли путаются, и в итоге может получиться не то, что было задумано. Прошу принять это во внимание. Я, конечно, не эксперт, но на собственном примере (и не только на собственном) могу предложить организаторам, чтобы они не давали впредь столько заданий за один раз.

Если мне еще раз предложат поучаствовать в подобном мероприятии, я без промедления и раздумий соглашусь. Мне кажется, что это не просто обычная олимпиада, это огромный шанс выразить себя, показать свою эрудицию, таланты. Пообщаться с интересными людьми. Еще раз повторюсь, но организаторы, спасибо вам за все!

Буду с нетерпением ждать других олимпиад от Эйдос!

---

Рефлексия учителей >>

---

Уважаемые участники и координаторы олимпиады!

Рефлексивные материалы о проведенной олимпиаде рекомендуем вам использовать для популяризации эвристических олимпиад, не забывая указывать источник: <Центр дистанционного образования "Эйдос", http://www.eidos.ru; е-mail: info@eidos.ru>.

Желательно познакомить с рефлексивными мнениями участников олимпиады ваших учеников, коллег-учителей, родителей и всех желающих. Можно опубликовать эти мнения или выдержки из них в вашем периодическом бюллетене дистанционных олимпиад, в школьной стенгазете, в кабинете информатики или в другом учебном кабинете, в учительской, в методкабинете, на школьном новостном стенде.

---

Чтобы лучше подготовиться к олимпиаде, рекомендуем приобрести комплекты заданий и лучших работ призёров предыдущих олимпиад. Материалы высылаются по электронной почте. Подробности - в Электронном магазине Центра "Эйдос"- http://www.eidos.ru/shop/

Все олимпиады >>

ГЕОГРАФИЯ