Результаты II-й Всероссийской дистанционной эвристической олимпиады по изобретательству
7 октября 2009 года
Говорят ученики
Егоров Андрей, 3 "В" класс, МОУ гимназия "Лаборатория Салахова", г. Сургут
1. Почему я решил принять участие в олимпиаде?
Я люблю этот предмет.
2. Как я готовился к олимпиаде? Что от нее ждал?
Я всегда ищу ответы на трудные и загадочные вопросы. От олимпиады ждал интересных заданий.
3. Как менялись мои чувства во время выполнения заданий?
С начала и до конца мне было интересно.
4. Лучше всего у меня получилось.
Лучше всего у меня получилось Задание № 2, № 4.
5. Труднее всего было….
Трудно мне не было.
6. Замечания и предложения на будущее (себе, учителям, организаторам олимпиады)
Мне все понравилось.
---
Климов Глеб, 3 "А" класс, МОУ гимназия "Лаборатория Салахова", г. Сургут
Я решил участвовать в этой олимпиаде, потому что мне очень нравиться философия.
Моя подготовка к олимпиаде проходила так: мама задавала мне вопросы, а я находил на них ответы. От олимпиады я ждал интересных вопросов. Мне было интересно выполнять все задания, так как ответы я придумывал очень быстро. Настроение было хорошее.
Лучше всего у меня получалось задание, где нужно было придумать волшебную палочку «специалиста». Этого я достиг благодаря тому, что смотрел много интересных передач и мультфильмов по сказкам известных авторов.
Труднее всего было задание про домики поросят. Очень трудно придумать оборону от волка для непрочного домика. Эти трудности я преодолел благодаря своему учителю Ирине Ильиничне. Я представил себя на месте этих поросят и начал укреплять своё жилище.
---
Поспелов Фёдор, 3 "А" класс, МОУ гимназия "Лаборатория Салахова", г. Сургут
Я решил принять участие в олимпиаде, чтобы проверить себя. Мама задавала вопросы, которые наводили меня на различные размышления. Мои чувства менялись с каждым заданием. Лучше всего у меня получилось придумать разные ловушки для волка, это было очень интересно. Потому что когда у тебя хорошее настроение - хочется рисовать. Труднее всего было придумать анти - забывалку. Мы очень много говорим о разных полезных вещах, но объяснить их принцип действия очень сложно.
Мне нравиться участвовать в олимпиадах по философии и я всем учителям и участникам желаю побед и приятных призов.
---
Кузеванов Владислав, 3 "А" класс, МОУ гимназия "Лаборатория Салахова", г. Сургут
Мне стало известно, что будет проходить олимпиада по философии. Так как я считаю себя выдающейся и яркой личностью, я решил принять в ней участие.
Я думал: олимпиада по философии. А чего тут сложного? Порассуждал, да немного попыхтел над работой и всё. Да не тут-то было. Олимпиада оказалась сложной. Даже очень. Когда я, её выполнял, всё больше понимал, что надо продумать всё серьёзно. Особенно сложным мне показалось задание номер 4. Там очень много нужно объяснить понятно и проявить своё творчество. Но я с ним справился. Наверное, это моя первая олимпиада по философии будет удачной, и я хорошо справлюсь с заданиями. Мне всё понравилось, и я очень рад, что мне предложили в ней участвовать.
---
Крупин Максим, 4 "В" класс, МОУ гимназия "Лаборатория Салахова", г. Сургут
Философия мой любимый предмет, поэтому я решил принять участие в этой олимпиаде. Сначала я разволновался, так как не знал, на какую тему придётся рассуждать и смогу ли понятно объяснить свои предложения и идеи. Но когда прочитал задания, то успокоился. Они оказались не сложными и, на мой взгляд, очень интересными. Лучше всего мне удалось выполнить первое задание, хотя при выполнении других особых трудностей тоже не было. Я получил огромное удовольствие и радость от этой работы. Я считаю себя талантливым человеком, потому что у меня есть умение представлять всё в другом мире, волшебном и непростом, наверняка какая – нибудь идея в будущем сбудется и мечты станут реальностью лет через 140, и благодаря моему старанию на уроках философии и участию на олимпиаде - я стану изобретателем.
---
Герасимов Александр, 5 "А" класс, школа N 81, г. Барнаул
1. Я решил участвовать в этой олимпиаде, потому что изобретать что-то новое очень интересно. Я даже подумываю о том, что когда вырасту – стану изобретателем. Еще победы, которые я одержал в других олимпиадах, вдохновляют меня к другим победам.
2. К олимпиаде не готовился, потому что не знал как. Ждал эту олимпиаду долго, очень хотелось узнать, какие будут задания. После участия в олимпиаде по цифровой фотографии, по физике, химии, одно я знал точно: задания, как всегда, будут интересные, необычные, совсем не похожие на те, которые мы решаем в школьных олимпиадах.
3. Мое настроение не менялось, так как это был день учебный, и все настроение ушло в школе.
4. Задание №4 про школьное чиндогу было самым интересным на мой взгляд.
5.Мой веселый настрой помог мне справиться с трудными заданиями.
6.Задание №5 оказалось самым трудным.
В общем, эта олимпиада оказалась полезна тем, что я попробовал себя в роли изобретателя, до конца понял, чем он занят и что есть в его арсенале.
---
Говорят учителя и локальные координаторы
Герасимова Оксана Леонидовна, г. Барнаул, мама участника олимпиады
Когда мы с сыном впервые решили принять участие в олимпиаде, для меня было главное – пробудить интерес в ребенке к разным наукам, к процессу обучения вообще, развить творческий подход ко всему, что его окружает. Теперь, поучаствовав уже в четвертой олимпиаде, можно с уверенностью говорить о той несомненной пользе, которую они приносят для развития познавательного интереса ребенка. Радует, что за лето ребенок не потерял интерес к олимпиадам, самостоятельно отметил в листовке, где бы он хотел поучаствовать. А самое важное – он поверил в свои силы.
Основная трудность для меня, как локального координатора, по-прежнему состоит в недостатке времени. Оформлять «олимпийское творение» сына пришлось после возвращения с работы, поздно вечером и ночью. Он, конечно, пытался помогать, набирал текст сам, придумал и сделал фотоиллюстрации к заданию №1, но со всеми требованиями к оформлению работы он пока не справляется. Но все трудности, конечно же, переживаемы, справилась. А заодно показала сыну, что затруднения возникают не только у него, важно настроиться на их преодоление.
Организаторам хочется выразить огромную благодарность за столь интересную и нужную деятельность. Обязательно будем участвовать и в других олимпиадах.
---
Ломаева Лариса Леонидовна, учитель философии, МОУ гимназия "Лаборатория Салахова", г.Сургут
1. Я, преподаватель курса «Философии для детей» в начальной школе, принимаю участие со своими учениками в эвристической олимпиаде по изобретательству второй раз. У меня есть возможность сравнивать задания.
Хочется отметить, что в этом году задания разделили почему-то на две возрастные группы, поэтому, не понятно будут ли учащиеся начальной школы (1-4 классов) считаться одной командой?
Задания для 4-11кл были интересны по содержанию и доступны по возрасту. Но в основном затронута тема применение известного предмета в новом качестве. Хотелось бы задания на изобретения чего-то совершенно нового: как, например, ручки будущего. Предварительно психологически настраиваю детей, что работу нужно будет выполнить и оформить за один вечер. Это самая большая сложность и трудность в выполнении заданий. Спасибо, что эту трудность учли и задания были не так объемны и доступны, возможно, при оценивании будет учитываться и возраст.
2. Особой подготовки к олимпиаде не было.
3. Все задания были прочитаны ученикам вслух, наметили направления развития темы, даны рекомендации к выполнению заданий.
4. В организации олимпиады все было продумано до мелочей: предварительная информация об олимпиаде, оплата, настрой детей, выбор кабинета, бумага, питание и т.п.
5. Лучше всего детям (4 класс) удались первые два темы «Вторая жизнь» и «Школьный звонок». Задания «Что в карманцах» были аналогичным. Самой очень понравилось 4 задание «Школьное чиндогу» - хотя не все дети смогли соединить в изобретении полезное с прикольным.
6. Основные трудности возникли в задании «Школьное чиндогу».
7. На будущее: а) хочется представить команду, и хотелось бы знать заранее возрастные группы.
б) заниматься отдельно с участниками подготовкой к олимпиаде.
в) с коллегой – Ириной Ильиничной, у нас было полное взаимопонимание, поддержка и взаимовыручка, работали согласованно и творчески.
Координатор олимпиады в гимназии – Флорида Габрашитовна, вовремя предоставила всю информацию, с пониманием, участием и терпением отнеслась к решению каждого возникающего вопроса и переживала вместе с нами за работу каждого ученика. Она поддерживает и вселяет в нас уверенность, в содружестве с ней легко работать, она компетентна, уравновешенна и пунктуальна.
Мы готовы под ее руководством участвовать в следующих олимпиадах.
в) Организаторам олимпиады:
Возможность информировать координаторов о возрастных группах.
Разнообразить задания по разным направлениям.
Считать учащихся начальной школы (1-4 классов) одной командой, одной возрастной группой.
Спасибо за понимание, за интересное сотрудничество, мы видим, что Вы не оставляете без внимания наши просьбы, учитываете наше мнение в последующих заданиях.
---
Уважаемые участники и координаторы олимпиады!
Рефлексивные материалы о проведенной олимпиаде рекомендуем вам использовать
для популяризации эвристических олимпиад, не забывая указывать источник:
<Центр дистанционного образования "Эйдос", http://www.eidos.ru; е-mail:
info@eidos.ru>
Желательно познакомить с рефлексивными мнениями участников олимпиады
ваших учеников, коллег-учителей, родителей и всех желающих. Можно опубликовать
эти мнения или выдержки из них в вашем периодическом бюллетене дистанционных
олимпиад, в школьной стенгазете, в кабинете информатики или в другом
учебном кабинете, в учительской, в методкабинете, на школьном новостном
стенде.
---
Чтобы лучше подготовиться к олимпиаде, рекомендуем приобрести комплекты заданий и лучших работ призёров предыдущих олимпиад. Материалы высылаются по электронной почте. Подробности - в Электронном магазине Центра "Эйдос" - http://www.eidos.ru/shop/
