ЛИТЕРАТУРА

Результаты II-й Всероссийской дистанционной эвристической олимпиады по литературе

25 сентября 2003 года

Говорят ученики

10-11 класс

Блинова Ольга, 11А, гимназия №39 «Классическая», г. Тольятти:

Уже неоднократно я участвовала в эвристических олимпиадах и решила ещё раз попробовать испытать свои силы и возможности. Это кажется мне интересным. Наверное, огромное желание в достижении цели, только способность к работе, только раскрепощение огромной внутренней силы способны проявить все мои таланты.

Так, Чехов никогда не получал больше «тройки» за сочинение. Щедрин, написав сочинение за свою дочь, получил двойку с припиской «не знаешь русского языка». А Шаляпина не приняли в консерваторию!

Главное – необходимо реализовать себя, найти то, что тебе по душе, найти свое призвание и подчиняться только своей точке зрения и всё это должно стать не тяжелой повинностью, а сладостной мукой творчества, которая, как мне кажется, словно индикатор проявляет мои способности и таланты, сформировывая личность.
Именно с такой мыслью я шла на эту олимпиаду!

Еще я дала себе мысленную установку, что помогло мне держать себя в руках и не сворачивать с выбранного пути. Я сказала себе:

• Твое задание – придать готовым правилам и образам индивидуальный, парадоксальный, необычный облик.
• Твой успех прямо пропорционален твоему отношению к выполнению заданий.
• Чем больше ты вложишь в эту работу энергии и времени, тем больше успеха ты достигнешь.
• В этом мире нет уверенности – есть возможности, пользуйся ими.
• Главное – сделай в первую очередь и немедленно то, что тебе не хочется делать, ведь остальное тебе хочется, и ты его сделаешь легко.
• Составь хорошо разработанный план хода своих действий, так как это дает много преимуществ, помогает определить приоритеты, дает и конкретизирует, на чем необходимо сосредоточить свое внимание. Хороший план значительно облегчит твою работу.
• Для достижения успеха поставь цели несколько выше, чем те, которые в настоящее время могут быть достигнуты.
• Не забывай, что сознание своих сил увеличивает их.
• И помни – ключ к успеху лежит в тебе самой, так что ДЕЙСТВУЙ!!!

Отчасти это была своеобразная мысленная, внутренняя подготовка к олимпиаде, но ещё я решила просто почитать, но не специально, чтобы что-то вспомнить, а просто, чтобы отдохнуть перед боем, так как чтение – это окошко в мир, важнейший инструмент учения. Уметь читать – это значит быть чутким к смыслу и красоте слова, к его тончайшим оттенкам. Я считаю, что человек, любящий читать, – счастлив, он окружен множеством умных, добрых и верных друзей, а книги – единственное настоящее волшебство.

От олимпиады я ждала много интересного и увлекательного, а еще могу просто сказать, что вся мудрость человеческая заключается в двух словах: «ждать» и «надеяться». Олимпиады я дождалась, а на победу остается надеяться.
Что касается перемены чувств и настроений, то это основное составляющее всей моей работы.

В каждом деле существуют бесконечные возможности для совершенствования, и уже в этот раз я смогла более четко сдерживать свои недовольства и преодолевать преграды простыми, легкими путями, совершенствуясь тем самым и, приобретая много новых качеств, таких как: стабильность, лояльность, динамичность и быстрота выполнения с сохранением определенного темпа работы. Но, признаюсь честно, на несколько минут во мне возник гнев, оттого что я не могла понять смысл задания, но будто ветер задул горящее пламя и успокоившись, отдохнув 5 минут, я заново прочитала то, что требовалось выполнить и с успехом дошла до заключительной точки.

Больше всего мне понравилось выполнять задание под №2, так как был своеобразный взгляд в будущее с внесением в него моих новых необычных идей. Благодаря таким динамичным единицам изменяется также и наш мир, становятся красивее улицы, города, жизнь набирает размах, ускоряет темп, становится ярче. Не должно быть ни единого повода, для того чтобы мы оставались лишь наблюдателями. В этом мире есть нечто более могущественное, чем ты один – это когда Нас много. И поэтому необходимо реализовывать свои планы и вести город, страну и мир к лучшим формам жизни. Я рада, что о моих задумках кто-то прочитает и, может быть, такая конструкция найдет свой маленький уголок на улице в этом большом и прогрессивном мире.

Нет вещей, которые мне совсем не понравились, но почему-то я осталась неудовлетворенна системой, которая сохранила прежние рамки. Как мне кажется, их нужно расширить и модернизировать.

Мир полон неудовлетворенных людей, которые считают, что они получают от жизни меньше, чем заслуживают. Людей, которые хотят быть хозяевами, которые ищут новые возможности и новые направления в достижении успеха. Мне кажется, хоть кто-то должен помочь реализоваться этим людям, но во мне же иное недовольство – просто необходимы новые идеи, которые заинтересуют многих и ваш охват станет велик, а следовательно продуктивен.

Не обижайтесь, ведь недовольство – это первый признак неудовлетворенности, а неудовлетворенность только и ждет появления уникальной возможности.
Лучше всего в этой работе у меня получалась поразмышлять, мыслить необычно и совсем далеко от законов и стандартов окружающего мира, плюс было большое желание и много идей насчет новшеств и парадоксов, а так как было желание, возможность, то исполнение не замедлило процесс и определенно привело к продуктивному результату.

Трудностей так таковых не было, справиться с ними помогла первоначальная установка, и просто уверенность, активность, раскрепощенность, приподнятое настроение, быстрый темп, большой интерес к итогу работы.

Некоторые трудности были с заданиями, но так как нужно было мыслить не стандартно, все прошло, как по маслу.

Замечаний нет, предложение на будущее я упоминала выше, просто думаю, чтобы достичь успеха в жизни, всем необходимо трезво сознавать, что идя по жизни смело с поднятой головой, желанием работать, с постоянным совершенствованием и желанием учиться, со страстью и энтузиазмом, с пониманием того, что для улучшения существующего положения дел нужно самому стать лучше, с критическим отношением к себе, работой над своими недостатками, с сознанием того, что постоянство и упорство – ключ к успеху, можно добиться самой высокой вершины моральных, физических, духовных достижений и качеств.

Желаю Всем удачи и больших успехов в вашей жизни и в жизни ваших близких и родных!!!

---
Драчева Евгения, 11 класс, Лицей N1, г. Братск:

Почему я решила принять участие в этой олимпиаде? Мне показалось интересной перспектива писать. Просто писать. Что хочешь. Не ограничивая себя рамками школьных правил. Вообще-то я не писатель. Я «сочинитель – воображатель», если можно так сказать. То есть, у меня в голове бродят десятки сюжетов, сотни мыслей, но не могу их перенести на бумагу. Нет у меня того, о чем писал Пушкин:

И пальцы просятся к перу,
Перо к бумаге -
И мысли вдруг свободно потекли.

Прискорбно. Если я начинаю что-то писать, в тексты, помимо моей воли, то и дело втискиваются «неправильные» и «ненужные» слова. Естественно, речевые ошибки. Но я ничего не могу поделать. Мне кажется, что эти слова необходимы, учителю – наоборот. Поэтому я была в восторге в восторге, когда узнала о вседозволенности в отношении стилистики, морфологии и пунктуации.

Когда я только появилась в «олимпиадном» классе, опоздавшая, слегка невыспавшаяся, мною владели противоречивые чувства. Было немного страшно (неизвестное всегда пугает, не правда ли?) и чуть-чуть все равно. Я боялась того, что не справлюсь с написанием стихотворения, меня давило своими масштабами слово «всероссийская». Я сидела, думала над заданиями, ломала голову и переживала…
После энной попытки написать ответы на вопросы ( явный творческий кризис!), я оставила это грязное дело и переключила свое внимание на класс, работающих в нем других олимпиадников, окна, занавески…колышутся…красиво.… И перенеся свое замечание на листок, я вдруг ясно увидела, что делать, как следует раскрыть тему сочинения.

Так получилось, что одна из задач, поставленных перед нами, мне очень не понравилась (книга на улице). Ответила по-своему. Я не раскрыла предложенную тему, знаю, но довольна тем, что открыла ее для себя.

Самым трудным оказалось для меня написание стихотворения, так как я совсем не умею писать стихи… Однако в голове моей настойчиво бродил образ белой занавески, похожей на дым…тонкая ленточка изменчивого дыма…

Слово цеплялось за слово, мысль за мысль… И я была несказанно удивлена и еще больше обрадована, когда в конце-концов получилось довольно складное рифмопроизведение – неожиданный подарок моего прозаического ума.

Конечно, мне бы очень хотелось поучаствовать в подобных мероприятиях еще не раз. Я буквально в восторге! Надеюсь, что такое явление, как эвристическая олимпиада еще долго будет освещать однообразный школьный небосвод.

---
Абраменко Богдан 11 "А" класс, гимназия, г. Сибай:

Я решил попробовать свои силы в области литературы. И если я займу призовое место, то это даст мне шанс для поступления в университет. Больше всего мне понравилось последнее задание, потому что мне очень интересно было написать эпизод из романа <Война и мир> глазами Ф.М. Достоевского. Труднее всего было справиться с первым заданием, где нужно было придумать пословицы-перевёртыши. Эти трудности я преодолевал с помощью моих знаний по устному народному творчеству. У меня нет никаких предложений и замечаний. Я просто говорю спасибо всем учителям и организаторам олимпиады за то, что они дают хороший шанс проявить себя в этой области.

---
Просянникова Екатерина 10 класс НОУ ОШ "Пасифик Лайн Скул" г. Владивосток:

Больше всего понравилось переделывать пословицы, это было первое задание, и сочинять стих. Сначала я не нашла нужных слов для стиха, а потом появилось какое-то второе дыхание, и я все высказала именно так как я хотела, получилось высказать все свои чувства именно в стихах, непросто в предложениях. Труднее всего было найти нужные слова, в голове все крутилось, но потом все получилось. Хочется, чтобы на уроках русского и литературы мы занимались не только теорией, а были бы такие задания, чтобы мы уже пробовали это делать.

---
Денисовa Валерия, 11б класс, гимназия 164, г.Зеленогорск:

Жила-была на свете девочка Лера. Она любила фантазировать и выдумывать. Она училась на отлично, поэтому ее брали на олимпиады по литературе и русскому языку. Но там ее сажали в клетку учебников и школьной программы, привязывали к конкретным авторам и произведениям, надевали стандартные маски, под которыми не видно "я", и называли эрудицией зубрежку.

Однажды девочку Леру пригласили на олимпиаду "Эйдос". Девочка Лера вздохнула: "Опять!…" и поплелась на олимпиаду. Но там она не обнаружила обычных масок, клеток и веревок. Чистый лист бумаги быстренько спрятал свои границы за горизонт, и девочка Лера наконец-то смогла ОТОРВАТЬСЯ!!!!!! Ее фантазии наконец-то были кому-то интересны, ее бредовые идейки не вызывали натянутых улыбок преподов, и даже взбесившийся компьютер, стул-развалюха, желание есть и спать не смогли заткнуть столь активно изливающийся из этой бреши фонтан фантазий!

Поэтому девочку Леру чуть-чуть огорчило задание 1, где "переделка" пословиц с сохранением прежней формы снова опасно запахла сухими рамками. Самое "фантазийное" задание, где мысли обрушились бурным водопадом -задание 2 - о книге на улице. Самое смешное - о Толстом и Достоевском. Перепутывать такие разные произведения всегда так весело! Задание со стихотворением было самым легким - было достаточно опыта в написании стихов. А единственный раз, когда было слишком много идей - это задание по написанию резюме. Несчастная девочка Лера никак не могла выбрать одного персонажа (а точнее, двух) для своей истории. Но вроде бы что-то получилось.

После этой олимпиады девочка Лера почувствовала необычайный прилив творческих сил, идей и вдохновения и дала себе обещание когда-нибудь еще раз принять участие в таком мероприятии. Доброжелательная атмосфера, достаточное количество времени и удивительно творческие задания сделали свое дело - это была самая запоминающаяся и самая замечательная, самая творческая и самая веселая, самая-самая олимпиада в пока еще недолгой жизни девочки Леры.

---
Первунина Екатерина, 10б класс, гимназия №164, г.Зеленогорск:

Привет Эйдос!
Сколько с Вами работаешь, столько удивляешься Вашему творческому потенциалу. Вы просто чумовые ребята. Я, как только узнала, что Эйдос проводит свою олимпиаду, я сразу поняла – это для меня, так как я с Вами уже второй год и с каждым годом моя любовь к Вам растет и крепнет. На Ваши оригинальные вопросы хочется дать не менее оригинальные ответы. Конечно, по оригинальности Вас не переплюнуть, да я и не пыталась. Все было клёво: проветренный кабинет, удобный стул, компьютер. А Вы когда-нибудь видели олимпиаду, на которой можно поулыбаться, посмеяться, почувствовать себя реально творческой ЛИЧНОСТЬЮ!!!
Да еще фотосессия (фото Вы, наверное, уже видели в наших работах). Плюс радостная новость, что рефлексию будет проводить мой любимый психолог – Павловская Галина Васильевна. Что касается заданий, то было над чем подумать.
Самое сложное для меня было собраться с мыслями после шокирующих вопросов, а так все было легко и вообще супер!
Надеюсь, что мы встретимся снова!!!
Люблю ВАС Эйдосы!
С уважением, Екатерина.

---
Богатырева Евгения, 11б класс, гимназия №164, г. Зеленогорск:

В некотором царстве, в некотором государстве Знаний жили почти обычные взрослые и дети. Почему почти? Просто в этой стране они уделяли больше внимания чтению и наукам. В этой стране дети постоянно показывали свои знания в разных олимпиадах, доказывая себе, что ты что-то умеешь и понимаешь, а, главное, можешь проявить свои знания.

Итак, очередная олимпиада. Литература. Ну что же, не первая и не последняя, надеюсь, но все-таки не простая, запомнившаяся. Чем? Во-первых, олимпиада отличалась самой атмосферой, царящей в ЦО – дворце знаний г. Зеленогорска. Ты мог в любое время встать и пойти в библиотеку, на улицу, попить чай, поговорить с одноклассниками. Все это напоминала мне не олимпиаду, где строго следят, чтобы ты дышал как все, смотрел в свой листок и не издавал никаких звуков, а редакцию газеты. Так-то. С одной стороны, это, конечно, хорошо, а с другой – нет. В пылу обсуждения заданий некоторые абсолютно забывали, что они во дворце знаний, что они все-таки не одни и абсолютно не давали работать другим. Пришлось парочку раз как следует поговорить с такими «забывшимися» юными литераторами.

Задания были абсолютно нестандартными. Как таковых знаний в области литературы практически не требовалось. Главное – воображение, и , как оказалось, способность высидеть за компьютером 7 часов. Скажу честно, я не выдержала. Может, было бы проще, если бы «умный друг» не был бы таким тормозом. Во первых, не работала правая кнопка мыши, во-вторых, чтобы сработал пробел нужно как следует ударить по клавише, а я имея определенные навыки машинописи, привыкла к тому, что особых усилий при нажатии прилагать не надо. Еще, компьютер зависал 6 раз, экран дребезжал…

Читая мою рефлексию можно подумать, что мне ничего не понравилось, но это не так. Например, в одном задании нужно было написать стихотворение, а я , если честно, не писала стихов лет 5. В первом задании пришлось вспомнить пословицы и переделать их. Сразу окуналась в атмосферу пятого класса, когда мы изучали устное народное творчество. Довольно интересно было и 4-ое задание. Необходимо было написать резюме, опять-таки вспомнилась машинопись, где я это уже делала. Но здесь это было творческое задание, и я постаралась проявить фантазию.

Короче, олимпиада Эйдос мне понравилась, с нетерпением жду следующей, по русскому языку. Наверное, к ней я буду больше готова чисто в психологическом плане.

---
Журба Елена, 10А, гимназия №39 «Классическая», г. Тольятти:

Я узнала об этой олимпиаде ещё в прошлом году, когда она впервые проходила в нашей школе. Почему не приняла участия в ней тогда? Сама не знаю. Мне казалось, что я не смогу оригинально выполнить задания, что это очень тяжело – найти нестандартное решение. В этом году я все-таки решила попробовать свои силы. Я предполагала, что задания будут творческие, требующие яркой фантазии, поэтому заранее не готовилась, ведь умению излагать свои мысли не так, как другие, нельзя научится. Когда нам раздали листочки с заданиями, я немного удивилась, хотя сначала они мне не показались сложными. В тот момент я думала, что это не так уж тяжело. Прошло пять минут, и я с ужасом осознала, что ничего не могу придумать! Я не могла сконцентрироваться, мысли “перескакивали” от одного задания к другому, но ответить на что – то одно я не могла. Так продолжалось два с половиной часа.

Меня охватила паника: наверное, я совсем человек без фантазии, если ничего не могу придумать! Потом я сходила в столовую, прогулялась по школе, расспросила подруг – участниц об их успехах. Когда я снова приступила к олимпиадной работе, то начала с первого задания – пословиц. Придумав несколько, я немного воодушевилась (значит, не всё потеряно!) После первого задания я решила сделать четвёртое, то есть написать литературное резюме. Идей было много, но всё они казались мне то слишком странными, то несогласующимися между собой. В конце, концов, я решила написать резюме литературного героя своего любимого писателя И. С. Тургенева. Чем меньше я думала о том, что много не сделала, тем больше смелых идей и мыслей приходило мне в голову. Трудности у меня вызвало второе задание: хотелось выдумать что–нибудь очень необычное, оригинальные идеи никак не появлялись. Определённые сложности вызвало и задание написать стихотворение. Раньше я много раз пыталась писать стихи, но, наверное, была к себе слишком критична, и, видя, что моим произведениям далеко до шедевров литературы, быстро заканчивала это, на мой взгляд, бесполезное занятие.

Я бы хотела искренне поблагодарить организаторов за проведение такой олимпиады. Она не похожа на обычные, в ней нет стандартных, скучных заданий, она помогает развивать воображение и даже придаёт уверенность в своих силах. У меня, правда, есть маленькое замечание: может быть, стоит больше давать свободы заданиям? Не сковывать их определёнными темами, произведениями и героями? Хотя как знать... Что же касается лично меня, то олимпиада действительно раскрыла во мне несуществующие прежде качества. Я научилась не бояться излагать свои мысли, пусть даже они и не совсем обычные и не совсем понятные. Я понял, что могу добиваться поставленной цели, если она мне интересна. Я не старалась сделать все задания, для меня главным было проверить свою фантазию и воображение. Теперь я знаю, на что в дальнейшем мне стоит обратить внимание. Спасибо за это вам большое!

---
Норин Евгений, 11 "Б" класс, гимназия N4, г. Пермь:

По моему скромному мнению, данную олимпиаду от бесчисленного количества подобных выгодно отличает характер заданий. Это не просто «гениальные» вопросы, вроде «в каком году женился А.С. Пушкин?», но действительно творческие задания, не только проверяющие уровень знаний, но и развивающие собственные качества выполняющего их.

Как мне самому показалось, наиболее сложным было задание «пословицы-перевертыши». Может быть, это обусловлено тем, что за него я взялся в самом конце, но большая часть писавших эту олимпиаду полагает так же. Задание же составить резюме от лица принимаемого на работу, на мой взгляд, есть идея архивеликолепная, и она, надеюсь, в дальнейшем не пропадет. Крупных недостатков в организации и содержании олимпиады замечено.

---
Хамадеева Дарья, 11 Математический класс, Лицей N2, г.Пермь:

Понять, как глубока суть человеческой мысли, дотронуться до краешка идеи великих (людей) и воплотить свои эмоции в нечто материальное - вот итог прожитого отрезка времени, тех тяжелых часов, минут и мгновений творчества.

Настраивая волну своего мировосприятия на эйдосовскую станцию размышлений, я заново открыла для себя не только потрясающий мир литературных героев, но мне также удалось представить до боли знакомые произведения в новом качестве. Например, экзотический коктейль из "Войны и мира" с элементами Достоевского был подан в пятом задании олимпиады, но каким острым и жгучим он оказался, когда я на секунду представила Наташу в роли Алены Ивановны, а Долохова в роли Раскольникова, что из этого получилось - решать Вам, уважаемое жюри, но блюдо уже подано и менять его состав не в моих силах…

Я с тревогой в сердце осознаю, что лишать такое объемное и всеохватывающее произведение главной героини уже во втором томе по меньшей мере рискованно и смело, но олимпиада дает шанс творить, реализовывать себя в самых безумных ситуациях!

Ну, что же, приятного аппетита, господа! Я и сама не ожидала, что удастся так глобально перевернуть идею Толстого и резко оборвать связующую сюжетную нить романа с помощью одного отрывка!

Более всего мне понравилось задание, которое заставило размышлять о призвании книги и литературы, помню, как я судорожно придумывала всевозможные способы внедрения книг в массы… но… сама того не ожидая, пришла к выводу, что литературу нужно чувствовать, а насильное чтение не приносит никакой пользы!

Хотелось бы пожелать организаторам проекта и в дальнейшем вселять в души участников уверенность, создавая такие замечательные задания, а также спасибо Вам за все, уже сделанное ранее, без олимпиад наша жизнь была бы скучна и, возможно, не имела смысла.

---
Колисниченко Алина, 10 "В" класс, МОУ гимназия N1, г. Новосибирск:

Если отвечать на рефлексивные вопросы «по чести и совести», то ответы получатся не слишком положительными. В большинстве случаев учеников просто не спрашивают, желают ли они принимать участие в олимпиадах, но в то же время на это нельзя злиться. «Если я здесь, то я это могу» – малоизвестная и, одновременно, чертовски верная фраза студента магической академии из книги В.Арчера наиболее полно отображает мои впечатления от олимпиады в целом. Хотя возможность избежать географии и биологии тоже будет зафиксирована в «колонке плюсов»! Опять-таки честно отвечая на вопросы, придется сознаться, что к олимпиаде я не готовилась совсем (предупреждать надо заранее, а не так, как обычно: «Завтра…»). Просмотрев же вопросы, уже можно сказать, что какая-либо специальная подготовка здесь и не нужна. Ну как можно подготовиться к творческому заданию, в котором участнику предлагается написать стихотворение?! Важнее оказываются оригинальность, нестандартное мышления, чувство юмора. Знания, разумеется, тоже необходимы, но не им принадлежит, на мой взгляд, первое место. Палитру чувств, испытанных мною за время выполнения заданий, описать в нескольких словах довольно трудно. Кажется, здесь было все: от злобы и сознания собственной тупости до веселья и морального удовлетворения. Кстати, это последнее и понравилось мне больше всего, а также творческие задания и та веселая ирония, с которой авторы подходили к составлению заданий и примеров. А не понравился последний вопрос: разве легко перескочить от фантазий на тему применения книг и поэзии к «Преступлению и наказанию», «Войне и миру»? Лучше всего, по-моему, у меня получились стихотворения, с прозой дело обстоит хуже. Но непреодолимых трудностей не бывает, а самокритика даже полезна. Остается только трижды плюнуть через левое плечо, пожелать себе удачи, а организаторам олимпиады – в следующий раз предлагать больше возможностей для творчества. И… и спасибо, что ли :))

---
Захарова Елена, 11 класс, СОШ 12, г. Нефтекамск:

Однажды на уроке литературы учительница предложила нам поучаствовать в олимпиаде по литературе. Я решила, а почему бы нет, ведь всегда хочется проверить свои знания и способности. В подобной олимпиаде я участвовала первый раз, поэтому даже не знала как готовиться, тем более нас предупредили, что задания будут исключительно творческого характера. Но всё же просмотрела прочитанные произведения, биографии писателей, афоризмы, крылатые выражения, высказывания известных людей. И знаете, это действительно мне пригодилось.

Волнений перед олимпиадой не было. Решила для себя, что главное участие, а не победа. Думаю, спокойствие как раз и помогло. Потому что когда волнуешься, больше времени уходит на то, что бы взять себя в руки и сосредоточится на заданиях.

Кода мы пришли на олимпиаду, нам раздали задания. Я поняла, что они вовсе не такие уж и сложные, если подходить к ним с творчеством. Мысли летели потоком, нужно было только успевать их записывать. Особенно мне понравилось задания «Литературное резюме» и «Литературная версия». Всегда любила представлять себе, что было бы , если бы герои различных произведений встретились. Я даже знаю, что есть такие фильмы-сказки, в которых собраны различные сказочные персонажи, придуман для них новый сюжет. Никогда не писала стихи, поэтому задание «Выход из кольца» сначала показалось мне сложным, но стихотворение родилось, можно сказать за пару секунд, надеюсь, что неплохое для первого раза.

---
Федотова Дарья, 11 "Б" класс, Московская международная гимназия, Москва:

Решение участвовать в этой олимпиаде созрело у меня еще в прошлом учебном году, когда моя подруга взахлеб рассказала мне, как было интересно на олимпиаде по литературе. А я жалела, что не записалась и дала себе честное слово участвовать в олимпиаде в следующем году.

По ходу выполнения заданий мои настроения менялись. Сначала я бодро пробежала глазами по листочку с заданиями; за переделку пословиц и за придумывание использования книг на улице взялась с энтузиазмом; при создании стихотворения приуныла, т.к. рифмы приходили на ум неохотно; потом грустно листала «Войну и мир» и «Преступление и наказание», пытаясь придумать литературную версию; ну и в конце на меня нашло озарение – я сообразила, чье резюме можно написать.
Больше всего мне понравилось первое задание с пословицами - перевертышами, потому, что вспоминать и переделывать пословицы оказалось забавным делом.
Совсем не понравившихся заданий, не было, чему была очень рада.
По моему мнению, лучше всего у меня получилось первое задание придумывание веселых пословиц и, пожалуй, четвертое, когда я представила себя в качестве работодателя капитана Врунгеля, читающего резюме Робинзона Крузо, жившего в 17 веке.

Ну что ж, это первая олимпиада (из трех, в которых я участвовала раньше), которая вызвала у меня минимум отрицательных эмоций. Интересные и оригинальные задания, хорошие настроения учителей, ходящих мимо, неплохая компания знакомых, сидящих за соседними компьютерами... Все это отлично повлияло на мой настрой в течение дня. Почаще и побольше бы таких олимпиад, как эта.

---
Степанова Катя, 11 «М» класс, гимназия №7, г.Казань:

Я решила принять участие в этой олимпиаде, так как посчитала, ее очень увлекательной и интересной. Это возможность показать себя и попробовать свои силы в постижении литературы. Для подготовки к ней я старалась восстановить все свои знания по литературе. По мере выполнения заданий я настораживалась или вздыхала с облегчением. Так как некоторые задания мне показались при выполнении сложны, а некоторые не очень. Больше всего мне понравилось задание №2 потому что, выполняя его можно было проявить свою фантазию и воображение. Также при выполнении данного задания можно попробовать себя и в качестве дизайнера. Лучше всего, на мой взгляд, мне далось задание №2, так как дизайнерские способности у меня проявлялись с детства. Мне было интереснее всего придумывать расположение книг на улице. Также мне очень понравилось задание №1, потому что при его выполнении находила множество интересных новых сочетаний пословиц. Я считаю, что такие олимпиады должны проводиться как можно чаще, а задания и вопросы должны быть как можно разнообразнее.

---
Баскин Ростислав, 11Т класс, гимназия №11, г.Кайеркан:

Баскин Ростислав, ученик 11 класса «Т» очень любил литературу, особенно участвовать в олимпиадах по данному предмету. Возлагая большие надежды именно на одиннадцатый класс, он готовясь к полной проверке своих знаний, повторял все, что касалось курса литературы и за его пределами. Также герой надеялся своим участием сделать подарок своему любимому городу Норильску и обожаемой всеми гимназии №11, которым в этом году исполнится 50 лет. А возраст юноша уважал.
И вот, настал тот прекрасный день! Когда он шел утром в школу, ему открыто улыбалось солнце, казались довольными прохожие люди… Начав изучать пришедшие издалека задания, он слегка растерялся, так как не ожидал что они будут столь нечеткими и далекими от того, что они с классом изучали много лет. «А где задания на моего любимого «Евгения Онегина?», - удивился Ростислав… Но, быстро придя в себя, начал соображать. Более всего ему понравилось задание где нужно было дать название фирме с руководителем и работниками, наверное, потому что он любил фантазировать и придумывать интересные истории. Но его заставило поразмыслить и разобраться в нечетком вопросе задание номер два. Лучше всего у него получилось стихотворение, жаль только, что времени было отведено немного и произведение не имело четкой концовки…
А труднее всего герою далось последнее и самое оригинальное задание, где пришлось обратиться не только к книжкам и образам героев, но и попросить помощи у мамы, которая очень переживая за сына не давала ему покоя своими гениальными мыслями.
В целом у ученика остались хорошие впечатления от проведенной олимпиады. Но свое замечание, он, конечно, имел к организаторам: почаще проводить такие мероприятия

---
Лисина Юлия, 10 "В" класс, Лицей, Алдан, Якутия:

На олимпиаду шла второй раз. Уже с надеждой и интересом. Ждала новых номинаций и собственных открытий. Получилось ли? Работала с удовольствием, хотя немного устала. С увлечением составляла поговорки, так как ценю настоящий юмор. Трудновато осмысливала задание номер пять. Попала в «яблочко»? Жду результатов с нетерпением и надеждой.

---
Пинигина Ольга, 11 класс. Участвовала в олимпиаде, находясь в США (выиграла стажировку по конкурсу). Задания получила по электронной почте:

Однажды на палубе (из воспоминаний одного из свидетелей).

«Подъ-ё-ё-ё-м!!!» – раздалось по кораблю. И только что сонная, будто необитаемая палуба ожила. Вахтенные сменились. Остальные матросы мало-помалу втягивались в новый день. Кто-то курил, другие пробовали рукой канаты, третьи потягивались и щурились на солнце, четвёртые ещё спали на ходу. Как будто всё спокойно. «Держи его!!! Держи! Ах, смотри, я до тебя доберусь!!!» Мимо пулей проскочил юнга, за ним его дядя по троюродной тётке (он же капитан корабля).
Мальчик быстро-быстро вскарабкался на мачту (не впервой). Дядя бушевал внизу: «Ну, ты у меня ещё будешь драить палубу! Собственной шкурой! Ты зачем, спрашивается, в море пошёл, а?!» – «Интересно. Я же, дядя, говорил Вам, что люблю это: необычно, и никогда не знаешь, что именно увидишь; но именно это и замеча…» – «Замолчь! Ты чего ждал? Как готовился?!» - «Ну, я вспоминал прошлые плавания – как это было здорово. И ждал как всегда – нового, волшебного, с юмором» - «Теккс…И как – плавание завершается…Впечатления (капитан говорил особенно терпеливо, даже ласково – это не предвещало ничего хорошего), друг мой?» - «Всё то же. Только вот когда рецепты из двух коковских книг перекраивал – трудновато было: оригиналы из дома не брал, а посреди Американского этого океана только на английском, да ещё моя память – но я же упрямый, посидел со словарём, повспоминал…(капитан терпеливо слушал)» - Так, значит, коку тебе помогать особо не любо было, так?» - «Ну почему же! Что, Вы, дядя, сразу - «не понравилось» - не было такого в этом плавании – всё здорово!» - «Как…всё?» (лицо дражайшего родственника вытянулось от удивления) - «Конечно! И огромное Вам спасибо, дядя, что вы меня взяли с собой – возьмёте ещё, а?» - «Нуу. И ты не сердишься на меня?» - «Да зачем же мне на вас сердиться, дядя? Вы конечно старый морской волк – лучше знаете что к чему (капитан от похвалы довольно сощурился). Только бы чуть веселее было в море – а так мне тут очень даже понравилось!» - «И…что-то - особенно?» - «Конечно! Стихи сочинять для мамы, в подарок – вернёмся – порадую её, да и получается, наверное, это у меня не так уж плохо – как Вы считаете?» - «Ну, не знаю. А матросам нравится (те согласно закивали: «Да, и ещё пословицы в кубрике – шутник!»). Ты, племянник, спускайся-ка вниз – честное капитанское, не трону (капитан задумчиво посмотрел вдаль). Скоро и порт – а там родня… Ну, ты им всем привет передавай…» - «Дядя? (мальчик безбоязненно стоял рядом)» - «?» - «А вы возьмёте меня снова в море – я буду очень ждать» - «В новое плавание?» - «Да!» - «Волшебное слово, племянник» - «Пожалуйста» - «Возьму».

---
Сычугова Мария, 11 "Б" класс, Кировский экономико-правовой лицей, г.Киров:

Я принимаю участие в этой олимпиаде уже не первый раз. Поэтому это уже о чём – то говорит. Мне откровенно надоели занудные уроки по литературе, и не хотелось упускать шанс немного пошевелить мозгами. К олимпиаде я не готовилась – подготовиться к неё невозможно. Может быть, мне помогло то, что я неплохо сочиняю стихи и прозу.
Эта олимпиада понравилась мне гораздо больше прошлогодней. Похоже, вы прислушались к мнению участников и пересмотрели сам подход к заданиям: они стали более творческими. Здорово! Поэтому и выполнять их было легко и интересно.
Вообще, хочется сказать вам спасибо за тот шанс пораскинуть мозгами, который вы нам даёте. Поверьте, нам это очень нужно.

---
Ермолаева Елена, 10 "В" класс, лицей N1, г. Нефтекамск, Башкортостан:

Хм, и так… Вот уже в который раз начинаю рефлексию, но совершенно не представляю, что же там писать!!! (может, сами придумаете, что я все-таки что-то накарябала, типа мне очень понравилось (как обычно), что очень оригинальная олимпиада (совершенно избитая фраза), обязательно поучаствую еще раз (еще один экземпляр этого распространенного элемента) и т.д., и т.п. …)? Нет? Ну, тады, пеняйте на себя, потому что вам придется всю эту глупость ПРОЧИТАТЬ!!!

Известно, что эта олимпиада готовилась для исключительно умных и исполнительных деток. Мы, конечно, таковыми и должны быть, но…есть одно большое «НО»: мы не такие (в некоторой степени). Мы все разные – Ну кому захочется тратить свою драгоценную молодость на прочтение толстенных томов русской литературы? Возможно, кто-нибудь да снизошел до этого, но не я (и не только я – большинство)!!! Я по сути вообще революционерка (в душе), люблю все делать с точностью до наоборот. Поэтому я решила не слишком загружать себя летним чтением. Теперь я поняла, что ничего зря не делается. НАДО БЫЛО ЧИТАТЬ «ВОЙНУ И МИР»!!! НАДО БЫЛО ЧИТАТЬ ДОСТОЕВСКОГО!!!!!! Тогда бы я не так сильно попала с последним вопросом (хе-хе)J))))! В принципе он для меня и оказался самым сложным (а за других не отвечаю), поэтому на призовое место я не рассчитываю в принципе. Не правда, что главное – это участие! Главное – это участие, заканчивающееся победой. Естественно, что на олимпиадах мы выкладываемся на полную (т.е. по идее должны выкладываться), но если, допустим, человеку известно, что на данной олимпиаде он не сможет показать все свои знания, потому что лит-ра – не его стихия, зачем ему вообще участвовать (хотя с другой стороны он хоть немного напряжет свои мозги…)?
Ну не знаю, лично мне понравилось…
ЕЩЕ ХОЧУ!!!!!!!!!:::::::::::))))))

P.S.: я же говорила, что вам придется это прочитать…

---
Колесник Вера, 11 класс, Лицей N1, г. Братск:

Ответ на первый вопрос прост. Хотелось проверить свою фантазию, литературную подготовку, узнать, что вообще такое эвристическая олимпиада. К олимпиаде никак не готовилась. Мне сказали, что это – необычная олимпиада. Главное здесь – сила воображения, игра собственной фантазии. Конечно, знания безусловно нужны, но они здесь главной роли не играют.

Задания были чудесными! Вот уж где есть разгуляться мыслям. Сиди, твори. Перемена разных чувств происходила в голове с бешеной скоростью, приходилось потратить много времени на то, чтобы уцепиться за определенную, нужную струю этого сумасшедшего потока. Больше всего мне понравилось, что было много желающих принять участие в олимпиаде, проявить себя, поиграть с мыслями в кошки-мышки. Представляю, сколько неожиданно замечательных и ярких работ получится!
Олимпиада произвела более чем хорошее впечатление.

Не знаю, что получилось у меня лучше. Дело в том, что как автор, я не вправе оценивать себя. Пусть лучше это делают другие. Если кто-нибудь решит, что работа у меня неплохая, я буду ему за это благодарна. Труднее всего было сконцентрироваться на конкретном задании. Эти трудности я преодолела с помощью своей самодисциплины.

Замечание себе – быть более внимательной и организованной в работе. Пожелание учителям – вот проводить бы такие уроки литературы, подчиняясь фантазии! Было бы здорово!

Организаторам олимпиады – во-первых, спасибо огромное за такую интересную олимпиаду! Предложение – Неплохо было бы сделать такой форму обучения, применительно хотя бы младших классов. Дети бы с большой радостью посещали начальную школу.

---
Леонтьева Валентина, 11 класс, Лицей N1, г. Братск:

Я решила принять участие в олимпиаде, чтобы проверить свои силы, на что я на самом деле способна. Я думала, что будут спрашивать теоретические навыки, и поэтому при подготовки больший упор делала на это, но как оказалось, чтобы написать эту работу, к ней нужно было подойти творчески.

Когда на мою парту упал белый листок бумаги, и я в него заглянула, то пришла в тихий ужас! Но, вчитавшись в задания и успокоившись, поняла, что не все так плохо. Поразмыслив немного, я принялась за работу. Больше всего мне понравилась нестандартная форма заданий, потому что они не сковывали нас и разрешали свободный полет мысли, при выполнении заданий я как бы погрузилась в страну фантазий.

Больше всего у меня получилось, я думаю литературное резюме, потому что в этом задании я соединила двух совершенно не соединяемых персонажей, и по-моему получилось довольно-таки забавно. Самым трудным для меня было задание «выход из кольца», так как это был первый мой опыт в стихосложении, но все-таки я попытала свои силы и в этой номинации. Эта работа была очень интересной, в ней каждый мог раскрыть себя со всех сторон, попробовать себя как поэт и писатель.

Мне очень понравилось принимать участие в вашей олимпиаде. Хотелось бы, чтобы такие работы проводились гораздо чаще и по различным предметам.

---
Максимова Олеся, 11 класс, Лицей N1, г. Братск:

Любовь Николаевна, моя учительница, встретила меня как-то в коридоре лицея и говорит: «Олеся, а ты не хочешь сходить на Интернет - олимпиаду по литературе на следующей неделе?» Вот я и согласилась.

А что мне оставалось: особыми знаниями в этой области я никогда не обладала, да впрочем, и позывных у меня никогда не было выучить данный предмет, ну, в общем, решила сходить. «Ладно, - подумала я, - попытка – не пытка; авось повезет». Но очень уж меня «удручал» меня тот факт, что помимо меня в этой олимпиаде принимает участие огромное количество детей , а может быть и не детей вовсе, а каких–нибудь там вундеркиндов, у которых серого вещества в мозговых канальцах намного больше, чем у меня , которую даже с содроганием в голосе тяжело было назвать ударницей, а уж тем более хорошисткой.

С другой стороны доскональное знание литературных произведений, безупречное знание текстов, цитирование наизусть стихотворений, таких поэтов, как Маяковского, Цветаевой, Блока – этого же всего не требовалось (в этом я убедилась по прочтении некоторых заданий аналогичной олимпиады предыдущего года). На сколько я смогла понять: основным требованием олимпиады являлись хорошая творческая основа и умение быстро ориентироваться в экстремальных ситуациях.

А ведь условия действительно были экстремальными: имея неоднократный опыт участия в областных олимпиадах по истории – я не хвастаюсь, нет, - я абсолютно не ожидала столь интересных и столь своеобразных вопросов, а также столь удивительно сформулированных заданий, что, несомненно, меня приятно удивило.

Следует отметить, что совершенная неподготовленность к олимпиаде меня нисколько не пугала, даже наоборот придавала огромное количество какой – то необъяснимой силы, азарта, если можно так выразиться.

Ах да, забыла упомянуть, что мое стремление участвовать в олимпиаде было обусловлено освобождением от уроков, наверное, это и сыграло не второстепенную роль в моем решении участвовать, а ведь в день написания олимпиады у нас было аж две пары русского языка и литературы – КАТАСТРОФА!!! Бедная я, несчастная, две пары непрерывной коммуникации с учителем, конспектирования совершенно не понятных моему мышлению слов, терминов, понятий, цитат. О! Как я благодарна этой олимпиаде (что бы было со мной без нее).

---
Неб Эллина, 10 класс, Лицей N1, г. Братск:

С самого утра у меня всё не заладилось: и самочувствие плохое, и настроения никакого не было. По дороге к лицею немного «проветрилась» и пришла на олимпиаду «со свежей головой». Когда выдали задания, я, пробежав по тексту глазами, немного растерялась, но такой мысли, как «Что я здесь делаю?», к счастью, не было.

Моё участие в олимпиаде было вполне обдуманной идеей, я решила, что пойду, уже сразу после того, как услышала о том, что подобное мероприятие будет проходить в нашем лицее. Признаюсь, двигал мной исключительно интерес, любопытство, ни о каком желании победить, прославиться и добиться какого-нибудь ощутимого результата я даже не думала. Мне было безумно интересно, смогу ли я ответить хоть на какие-нибудь вопросы, хватит ли моего «литературного запаса», чтобы выполнить подобные задания.

От олимпиады я ждала интересных вопросов, я очень надеялась, что фантазия организаторов мероприятия меня не разочарует, впрочем, как и оказалось на самом деле. Задания не только оказались интересными и сложными, но и были подобраны так, что каждый участник олимпиады мог раскрыть свои тайные способности, проявить себя во всевозможных литературных жанрах и направлениях.

Мои чувства и настроения во время выполнения заданий оставались неизменными, никаких резких перепадов и взрывов эмоций не ощущалось. Но, тем не менее, есть задания, которые оставили более яркие и тёплые ощущения, например задание №1 и задание №3. На мой взгляд, эти задания, вернее процесс их выполнения, доставил участникам наибольшее удовольствие. Отвечать на все вопросы можно было в абсолютно разной форме: серьёзно, иронично, с юмором. Именно поэтому общее впечатление от прошедшего мероприятия положительное. Эта олимпиада ещё раз убедила меня в том, что литература- мир света, ярких красок, мир чувств и эмоций, мир, где есть место для каждого, где живёшь и радуешься жизни, несмотря ни на что. Огромное спасибо всем создателям этого проекта!

---
Степанов Женя, 10А класс, гимназия №164, г. Зеленогорск:

Вчера произошло событие, которое надолго изменило мое представление о литературе и об образовании в целом. Этим событием была олимпиада ЭЙДОС. Эта олимпиада является лучом света в дебрях знаний. Никогда я с таким удовольствием не занимался литературой.

Когда раздали задания, я был шокирован. Предложенные вопросы кардинально расходились с моими представлениями об олимпиадных заданиях. Но в процессе выполнения появился азарт, руки сами тянулись к клавиатуре. Внимание невольно сосредоточилось на заданиях. Это неопределенное, но приятное состояние не покидало меня все 5 часов, потраченных мной на выполнение.

Олимпиада ЭЙДОС заставила меня по-новому взглянуть на предмет литературы. Такие мероприятия вдвойне приятны, т.к. и время проходит с пользой и получаешь массу удовольствия. Надеюсь, что наши чиновники образования в скором времени поймут, что образование нельзя загнать в строгие рамки.

---
Муранова Катя, 10А, гимназия №39 «Классическая», г. Тольятти:

Дневник участника олимпиады.

24 сентября. Завтра уже олимпиада, а я к ней не готова, совсем не готова! Что делать? Может, отказаться, пока не поздно?.. Нет, нет и нет! Я хочу попробовать свои силы, проверить себя, просто хорошо провести время, решая интересные (а они, не сомневаюсь будут такими) задания.

25 сентября.
8:00. Боевой настрой! Ничего, справлюсь.
8:30. Раздают задания. Очень волнуюсь… Ой, ничего не знаю, ничего не умею, ничего у меня не получится! И почему не отказалась? Всяк сверчок знай свой шесток. Совсем не разбираюсь в литературе, а туда же: участница эвристической олимпиады!
10:20. Какие интересные задания! Особенно первое и четвертое. А над пятым надо серьезно подумать.
11:25. Немного прогулялась. Откуда-то в голову явился “мыслей пёстрых рой”. Спешу записать их, пока не растеряла, не забыла. “… И пальцы просятся к перу, перо к бумаге…” Ах, Пушкин, как я сейчас тебя понимаю.
12:00. Зря я боялась. Задания хоть и не очень лёгкие, но интересные. Я вовлеклась в работу и, по своему обыкновению, ничего вокруг не замечаю.
14:30. Надо же, как быстро бежит время! Уже шесть часов работаю над заданиями. Но результаты есть! Лучше всего получилось третье задание, остальные же: я не довольна. Однако, большая часть работы завершена. “… И пальцы просятся к клавиатуре…” Нет, кажется у Пушкина таких строк всё-таки не было. Хотя, как знать, как знать…
15:00. Надеюсь не самая ужасная работа. Но без поддержки учителей грош моей работе (и мне тоже) красная цена.
17:00 Как красиво сейчас на улице! Деревья яркие, солнечные, пестрые! Но мне немножко грустно. Олимпиада закончилась. Мне очень понравилось (спасибо организаторам олимпиады). Было очень интересно. И хоть “” из меня плохой, но эти строчки сочинились сами собой:

Того, что будет, мы боимся,
Того, что было жаль.
Давайте будем мы смотреть
С улыбкой – в прошлое, с улыбкой – в даль.

Буду считать это четверостишие своеобразным наставлением себе и остальным участникам олимпиады. Ведь всё-таки я права:
Не надо бояться того, что пришло,
Не надо грустить о том, что ушло.
И это так!

---
Жукова Елена, 11А, гимназия №39 «Классическая», г. Тольятти:

Нет, я сначала не хотела участвовать в этой олимпиаде. Задания в ней мне всегда казались сложнее, чем в обычных олимпиадах, потому что здесь требуется способность самостоятельно что-нибудь изобретать, творить. Мне же всегда нравилось разбирать что-либо подробно, анализировать - но не создавать самой!! Но когда я получила задания и просмотрела их, мне вдруг стало очень интересно попробовать их выполнить. Меня сразу привлекли задания № 1, 3, 5. Первое - потому что просто очень интересное и смешное; третье – потому что я люблю немного сочинять стихи; а что касается пятого, я не знаю, почему оно меня привлекло. Может, пойму, выполняя его.

Итак, придя домой и немного походя по комнатам в раздумье (если честно, сама не знаю, о чем думала: кажется, ни о чем), я принялась за работу.

Через 2 часа. Подумать только, как я ошибалась, думая, что первое задание легкое! Самое интересное, что если долго думаешь над одной пословицей, то ничего не можешь придумать: мысли приходят только сразу и неожиданно. А вот стихотворения я написала как – то быстро, сразу…

Еще через час. Закончила пятое задание. Я предпочла соединить фрагменты философского содержания, которые, каждый в отдельности, свидетельствуют о разности взглядов Толстого и Достоевского на роль простого человека в истории; но в то же время соединение этих фрагментов представляет собой синтез двух противоположных теорий, каждая из которых весьма любопытна и своеобразна.
Приступаю к четвертому заданию, которое кажется мне одним из самых сложных.

Через три часа. Закончила 4-е и 2-е задания. Признаюсь, для выполнения 4-го я очень долго копалась в разных литературных произведениях. 5-е задание показалось мне самым сложным. Но все же я напрягла последние силы для окончательного рывка. Справившись более или менее с последним заданием, я почувствовала радостное облегчение. Наконец-то я все выполнила!!! Спасибо Вам за такие интересные задания!!!!

---
Кобелев Кирилл, 11 Иностранный класс, Лицей N2, г. Пермь:

Рефлексия, которая называется «Демиург Первого Поколения»

Что ж. Вот и все. Так быстро прошла эта олимпиада, так стремительно, словно сорвался с цепи поток ртути, и – в путь – быстро, споро, дробно…

Отбарабанили клавиши, отщелкали свое крысы системного подземелья – все.
На перепутье тех троп, когда правая нога уже на новом пути, а левая еще не готова сделать шаг – момент, когда душа, словно изящная балерина, балансирующая на острие временного отрезка, выбирает, что было, что могло бы быть, да не случилось никак и чего не могло произойти ни при каких обстоятельствах – стоит задуматься о том, что осело на илистом дне, где редкими мгновениями солнца блестит-таки золотой слиток – та крупинка святости, что светит путь одному из нас, тех нас, что полнят наше внутреннее «я». И если нам повезло, и руки наши оставили в памяти своей путь по ступеням клавиш – тогда мы пойдем им по пути к своему слитку. Пойдем? Ведь пойдем же?..

Все независимо от нас,
И мы свободны от всего.
И в тени солнца своего,
И памяти своих же глаз
Мы тешимся себя найти,
Мы снова в шаге до весны –
Где в иле слов немые сны
Позволят Реку перейти…

Мы бились – не с титанами, что держат землю, не с мировой черепахой за право взвалить на себя мир – сами с собой, выуживая из ила то, что могло сойти за золото. И когда счастье улыбалось нам, когда в грязи мелкого песочка мелькал самородок – тогда ливень размашистого Знания чертил линии довольства на наших лицах…

Мы так устали наизнанку
Себя выкручивать самих.
Мой голос тих, мой разум – тих.
И только пальцы бьют чеканку…

А самое главное – это был повод. О! Мы всю жизнь ищем повод. Человек обладает столькими возможностями…человек всемогущ…но однажды кто-то из тех, чья трусость больше, чем их вес, придумал, что все наоборот – и все боятся, что если они используют свои возможности полностью, то про них плохо подумают…о, эта сеть, стальная сеть хорошего воспитания! А потом мы привыкаем (еще одна болезнь!) бояться. Ищем повод, находим…и…не тут-то было: а вдруг?.. так всю жизнь мы прячем от себя повод, находим его и прячем снова – какая бессмыслица…а это был повод. Прекрасный, великолепный повод говорить умные, гениальные фразы, используя терминологию философии и самой высокой литературы - литературы бытия – и не бояться. Не бояться того, что тебя не поймут, что кто-то по глупости надсмеется над тобой. Нет, это не так! Где-то в самом центре грудного тепла живет Вера, даже Убеждение в том, что там, за сотни километров отсюда меня поймут – или, во всяком случае, попытаются сделать это.

Моя мама недовольна. Время позднее, а я сижу за компьютером и печатаю рефлексию. Извини, мама, но ты ведь прекрасно понимаешь, что слово, то слово, что должно быть сказано – ДОЛЖНО БЫТЬ СКАЗАНО. И только те, кто прислушивается к нам (как редко в спешке большого города и новых телекоммуникационных технологий удается нам на мгновение зависнуть в воздухе и – прислушаться: к другу, дому, улице, себе…) внимательно внимают нам там, куда ведет нить проводов.
И нам не важно, что холоден монитор, что клавиатура устало стучит костями – слово, нет, Слово оживает в наших руках. И понимая, что сам творишь этот мир Своего Слова, чувствуешь себя Демиургом – Демиургом Первого Поколения…
Спасибо вам…

---
Сирнова Надежда, 10 Филологический класс, лицей N2, г. Пермь:

Я впервые участвовала в дистанционной эвристической олимпиаде по литературе. Бесспорно, этот опыт окажется для меня очень важным. Самым интересным, на мой взгляд, было задание "Литературное резюме". Оно позволило мне почувствовать себя литературным героем, войти в странный образ, выбранного мной персонажа Муми-тролля. Чтобы выполнить задание мне понадобилось вспомнить книжку, которую я читала, когда была совсем маленькая. С годами я стала ее забывать, но сегодня, как и много лет назад, она успокоила меня и придала мне сил. По времени я дольше всего выполняла третье задание. Написать стихотворение – это довольно сложно. Когда я приступила к выполнению этого задания, мои силы были уже на исходе, но странное дело – именно это задание придало мне сил на выполнение еще одного. К сожалению, я не смогла выполнить пятое задание. Я считаю, что это произошло из-за того, что я неправильно распределила свои силы и время, возможно если я приму участие в следующей дистанционной эвристической олимпиаде по литературе, то я смогу исправить эту мою ошибку.

Самое интересное было то, что оглянувшись по сторонам, я увидела вокруг себя людей, которые так же как и я увлекаются литературой, любят сочинять. Олимпиада помогла мне не только раскрыть мои способности, но и найти новых друзей, которые разделяют моё увлечение, поэтому я хотела бы сказать всем, кто помог организовать олимпиаду, огромное спасибо.

---
Жуковец Олеся, 11 Математический класс, Лицей N2, г.Пермь:

Я верила, знала и думала:
Будет сложно. Но так?!
Все, что когда-то задумала,
Не случилось – попала впросак.

Как трудно мне быть гуманитарием,
Стиль разрабатывать, слог.
Как рыбка, покинув аквариум,
Запуталась я среди строк.

Понравилось творить композицию,
Литературное резюме.
А если кто в оппозиции,
Мне доводов хватит вполне.

В каждом герое находится
Особенность и душа.
В тексте едином все сводится
И история хороша.

А стихотворение? Пенье души.
Льются слова – успевай,
Всех стуком клавиш глуши,
Записывай, не зевай.

Как истинному математику,
Мне сложно стиль осмыслять.
А пословиц мою акробатику
Главное верно понять.

Если трудно вдруг становилось,
Искала, гуляла, ждала.
Как только мысль появилась,
К вам на бумагу клала.

Знаю теперь о возможностях,
Главное, их верно ценить.
И в целях предосторожности
К олимпиаде себя «натащить».

С каждым разом я лучше и лучше
Словом умею владеть,
И фактор терпения – худший,
Сейчас я могу одолеть.

Хочется мыслям своим
Полета ввысь пожелать.
А лени и чувствам своим
Умения скромно молчать.

---
Баланюк Светлана, 11 «А» класс, гимназия №5, г. Новосибирск:

Я решила принять участие в этой олимпиаде, потому что это интересно. Во-вторых, я хотела проверить свои силы и способности в области литературы. Тем более, что олимпиада делает акцент прежде всего на творчество ребенка, а это еще интересней, чем просто в тестовой форме отвечать на вопросы. Я не знала, что ожидать от олимпиады. Я думала, что она будет проходить в виде тестов или как-то еще. И не ожидала такого. Думала, что вопросы будут по школьной программе, я ее достаточно хорошо знаю, так как литература –мой любимый предмет. Мне понравилось почти все. Особенно третье задание. Во-первых, я попробовала себя в роли поэта, а потом мне это задание показалось очень интересным и непривычным. У меня был и смех, и радость, и веселье при выполнении работы, так как я выполняла творческие задания. Иногда была и злость, когда мне никак не могла «прийти мысль в голову» или я не могла найти «подходящие слова». Мне честно говоря не понравилось пятое задание. Я не поняла «фишки» или «изюминки» задания. В этом задании мало места, «чтобы развернуться». О том, какое из заданий лучше у меня получилось – судить не мне. Организаторам - спасибо! Что придумали такую олимпиаду, а учителям – спасибо, сто провели ее в нашей школе.

---
Головина Кристина , 11 класс, СОШ 12, г. Нефтекамск:

В олимпиадах я всегда любила принимать участие, потому что в них я покажу что – то новое интересное для себя. Я заставила работать свою память, сообразительность, интуицию- это очень хорошая тренировка. В сегодняшней олимпиаде мне больше всего понравилось творческое задание (сочинить стихотворении) и литературную резюме, потому, что сочиняя я почувствовала себя настоящей писательницей, это вдохновляет и радует меня.

Труднее всего мне было выполнить последнее задание, когда я писала эпизод, соединяющий два произведения: «Война и мир» и «Преступление и наказание», поскольку эти произведения разные по тематике, по руку. И соединять их героев очень трудно. Я сомневалось, что мне удалось выполнить это задание, но я старалась.

В целом олимпиада мне очень понравилась: задание разнообразны и интересны, каких либо замечаний у меня нет.

---
Бабичева Лилия, 10 "А" класс, Московская международная гимназия, Москва:

Прежде всего, хотелось бы в очередной раз поблагодарить организаторов этой олимпиады. К счастью, я уже не в первый раз принимаю участие в подобной викторине по литературе. Поскольку я отношу себя к гуманитариям, то я с превеликим удовольствием принимаю участие в подобных мероприятиях по литературе и русскому языку в равной степени. Первое чувство, охватившее меня при виде целого списка заданий, - это шок. Кажется, что конца и края не будет всем мини-сочинениям, резюме и т.д., хотя весь объем работы у меня занял небольшое количество страниц. Больше всего мне понравилось задание “КНИГА НА УЛИЦЕ”, потрясшее своей оригинальностью и актуальностью для настоящего времени. Впредь побольше бы таких!

---
Лас Екатерина, 11 "А" класс, Московская международная гимназия, Москва:

Я решила принять участие в олимпиаде в очередной раз, я знаю, что обычно составители подбирают очень интересные творческие задания, хитрые и оригинальные – настоящая гимнастика для ума и безграничный простор для фантазии.

Готовиться к олимпиаде особенно не пришлось, воображение специально не натренируешь, а литературные произведения я и так читаю. Мои ожидания от олимпиады оправдались, я отлично провела время, отвлеклась от повседневной школьной рутины.

Перевертывая пословицы, я много смеялась; создавая систему «книга на улице», я стала жалеть, что такой сети книжных услуг нет в Москве, это удобно. Меня охватило лирическое настроение за сочинением стихотворения. А под конец я порядком устала от толпы новых мыслей в голове. Больше всего понравилось сочинять стихотворение, потому что вообще-то у меня проблемы с рифмой, а тут как будто муза прилетела. Мне не слишком понравилось последнее задание, потому что я уже устала, к этому времени порядком. Труднее всего было составлять «книгу на улице», потому что это что-то новое, очень оригинальный проект, к которому надо подойти серьезно.

Сложно сказать, какое задание получилось лучше всего. Я вообще не умею себя нахваливать, ну, наверное, стихотворение, потому что прежде на олимпиадах у меня не получалось именно стихотворение.

А вообще, я должна сказать, что с каждым годом задания эвристических олимпиад все интересней и оригинальней.

---
Аминева Альбина, 11 «Б» класс, гимназия №2, г.Салават:

Задания огорошили. Я долго сидела и не знала, о чем писать, потом стало весело, потому что пришли озорные мысли, затем мне стало смешно из-за того, о чем я пишу, потом мне было не так весело, хотелось поскорей все дописать, а когда закончила – стало спокойно и хорошо на душе. Больше всего мне понравилось писать стихотворение, на мой взгляд, оно у меня получилось удачным. А совсем не понравилось сопоставлять Толстого и Достоевского. Это бессмысленно, лучше них я не напишу, а их стиль очень похож. Самым трудным было начать и сосредоточиться.

---
Аглиуллин Рустам, 11 «А» класс, гимназия №2, г.Салават:

Участвовать в этой олимпиаде я решил потому, что меня заинтересовал мой учитель. Также непривычна была форма проведения – задания, приходящие по «Интернету» Только получив листок с заданиями, я был шокирован: настолько это было непривычным. Но ближе к шестому часу выполнения олимпиады фонтан моего энтузиазма иссяк. С красными глазами, ватной головой и негнущимися руками я медленно сходил с ума. Да, слов нет, задания интересные, но слишком мало времени, за которое их нужно выполнить. Это несколько подпортило настроение участников и координатора олимпиады, я даже совсем злой стал, это от нервов.
Спасибо вам за интересно проведенное время и встряску моим мозгам, привыкшим в «казенным» заданиям и «казенным» ответам.

---
Князев Виталий, 11 «Б» класс, школа № 72, Новокузнецк:

Виталя был обыкновенным подростком, со своими причудами, плюсами и минусами. Неизвестно, как бы он учился в школе и вообще, учился ли, если бы не его врожденное честолюбие. Да, он не мог и не умел проигрывать, поэтому никогда не играл в карты, а, проиграв футбольный поединок параллельному классу, старался скорее уйти, чтобы никто не заметил его гнев и слезы разочарования.

Он не любил испытаний, конкурсов, игр, боясь проиграть и «опозорить» свое имя. Но это не могло продолжаться вечно. «Кто не рискует, тот не пьет шампанского», – подумал он однажды и решил принять участие в эвристической олимпиаде по литературе. Виталя хотел доказать самому себе, что он кое-что умеет и может соперничать со своими сверстниками в равной борьбе. Да, он не Пушкин, но ведь пушкины уже 200 лет как не рождались. К тому же, о его способностях довольно лестно отзывались в школе. Это то и повлияло на его окончательное решение.

Ждал ли он победы? Не думаю. Как ни странно, его мало заботило место в рейтинговом листе, хотя внутренний голос говорил: «Главное не победа, а участие, но участие ради победы». Готовился он к олимпиаде морально, подбадривая и теша себя тем, что сотни таких же ребят, как и он, непременно будут волноваться, ожидая и выполняя олимпиаду.

И вот наступил долгожданный день. Виталя взял листок бумаги и быстро пробежал глазами по строкам, сразу «разбив» задания на легкие и более сложные. Первое задания о пословицах показалось ему довольно занимательным, его он одолел без особых усилий. Второе было чуть потруднее. Но самым интересным и (как ему казалось) самым удачным для него стало третье задание, в котором требовалось сочинить стихотворение. Витя обрадовался, когда увидел строки А.Блока, одного из его любимых поэтов, он, не очень утруждаясь, придумал свое стихотворение и остался им доволен. Виталя с 5 лет любил сочинять стихи, наверное, поэтому у него получилось зрелое и интересное стихотворение (как ему казалось).

Труднее всего было с пятым заданием, где требовалось хорошее знание текста и эрудиция, с чем у него проблем не было. Однако нашему герою пришлось здорово «попотеть» над этой задачкой. Откровенно говоря, Виталя немного побаивался олимпиады, но быстро понял, что она «не кусается». И это, пожалуй, главный итог его работы. Виталя получил уверенность в своих силах, получил новый заряд эмоций и с нетерпением стал ожидать окончательных итогов олимпиады.

Вот и конец. Чем закончилась эта история никто не знает, даже ее главный герой и автор рассказа. Осталось лишь пожелать авторам той памятной олимпиады творческих успехов. Спасибо вам за то, что дали возможность многим юным звездочкам нашей необъятной Родины проявить себя. Спасибо!

---
Недосекова Юлиана, 11 «Б» класс, школа №72 г. Новокузнецк:

Утро сегодня было морозным, свежим, ясным, по-настоящему осенним. Такое чистое, что душа, казалось, также чиста, как это утро. Легкость движений напоминала легкость пара, вырывающегося у прохожих изо рта и носа. Чем-то напоминало зиму, может быть, солнцем? Пламенное с кровью, нет, не злобное или кровожадное, а полное жизни, как кровь. И такое яркое! Ослепляло. Именно такое утро сегодня было.

То ли настроение зависит от природы, то ли природа от настроения людей. Но радуга раскинулась где-то возле сердца. Только сердце забыло, что радуга – предвестник дождя. Еще маленько и можно прыгать. Шутили; может быть, было немного нервно, но прошло как-то так незаметно за работой.

Мысли не шли долго, надо было настроиться. Пословицы оказались не так легки, как хотелось, но после часа раздумий легкость духа не исчезла, а работа оказалась практически сделанной и одобренной. Осталось ощущение незавершенности.

Фантастика – это не тот мир, в котором мы живем. Но я не люблю ни реальность, ни фантастику, потому что будущее, как и прошлое, - закрытая книга, «есть только миг» и этот миг нужно проживать с удовольствием. Почему все взрослые люди думают, что среди молодежи сейчас повальное увлечение фантастикой? Это было года два-три назад, сегодня мы уже другие, мы же тоже развиваемся, как нормальные живые организмы. Может, мы даже больше чем просто организм. Зачем нам придумывать что-то, если и в реальном мире хватает загадок? В будущем все равно останется книга, прогресс – ничто, вечно только искусство.

Поэтому я пишу стихи. Мне очень жаль, что я не смогла «окольцевать» лучшие свои творения, мы бы порадовались вместе, хотя это также неплохо.

А правда интересно как бы повели себя друг с другом князь Мышкин и Воланд? Мне давно интересно, что бы сказали друг другу Христос и Люцифер, если бы встретились? Может быть, они бы поспорили и Сатана стал бы издеваться над Иисусом, а может быть они не сказали бы друг другу ни слова. Великая мудрость Тайны в том, что человек не способен познать ее, он может только мечтать…

…Но не извращать. Как можно переписывать «гениальных авторов»? Как можно приписывать в одно произведения строки другого? Разве это не тоже самое, что осквернять священное? Как тяжело и странно было писать «Войну и мир» в контексте «Преступления и наказания». Было бы, наверное, лучше отказаться писать это задание, но таковы правила «и надо чтоб выжить не раз в грязь упасть». Просто: не надо так.

Незавершенность, недосказанность, пока это единственные ощущения. День превратился в холодный, пасмурный, низкий, но так и остался по-настоящему осенний. Тучи нависли такие тяжелые, что тело, кажется, тоже гнется под их тяжестью. Скоро зима, надо замереть и ждать, ведь опять будут такие же незавершенность и недосказанность. Они всегда есть.

---
Бауэр Татьяна, 11 «Б» класс, Гимназия №4, г. Оренбург

Я решила принять участие в этой олимпиаде, т.к. хотела попробовать себя в качестве творца. От олимпиады в первую очередь ожидала новых интересных заданий. Сначала, как только прочитала задания, думала, что выполнить его будет сложно, но потом всё удачно получилось. Больше всего мне понравилось сочинять стихотворение, потому что я и раньше пыталась писать, но на олимпиаде получилось особенно хорошо. Лучше всего у меня получилось задание №4, было очень интересно придумывать имена литературным героям. Труднее всего было выполнить пятое задание.
Спасибо Вам огромное за проведение таких мероприятий. Всё было просто замечательно!

---
Шутова Анна, 10 "В" класс, Кировский экономико-правовой лицей, г.Киров.

Мне очень нравится литература, это необычайно интересный и увлекательный предмет. В принципе я ожидала подобные творческие вопросы, но я никогда ещё не проявляла себя в качестве поэта, лишь дома, но никому не показывала свои стихи. Мне было очень интересно работать с такими заданиями, в которых можно предложить какие-то свои идеи и не опираться на определённый план, как в стандартных сочинениях. Спасибо организаторам олимпиады, которые сумели отлично провести этот конкурс. И я уверена, что выиграет по-настоящему талантливый и творческий человек.

---
Утемова Елена, 11 "А" класс, Кировский экономико-правовой лицей, г.Киров:

Почему я решила принять участие в этой олимпиаде? На протяжении уже трех лет в нашем лицее существует возможность принимать участие в дистанционных олимпиадах. Я оч-ч-чень люблю читать и даже сама пишу стихи (правда, обычно не на заказ, а от эмоционального напряжения, которое нужно снять). Для меня чтение – это больше, чем досуг и хобби, это образ жизни.

Я готовлюсь к этой олимпиаде ежедневно, читая книги. И жду от нее одного: чтобы эта олимпиада стала новым пройденным барьером, чтобы заставить себя найти выход из сложной ситуации, связанной с тем или иным вопросом конкурса, чтобы просто принять участие в интеллектуальном соревновании, связанном с моим любимым предметом.

Больше всего мне понравилось второе задание потому, что оно стало моим вдохновителем на написание стихотворения прямо во время олимпиады, и хотя оно еще не до конца доработано, я поместила его в своей работе. Совсем не понравилось пятое задание, потому, что смысл его был не совсем понятен, да и времени, чтобы отнестись к нему с особым вниманием и старанием не хватило.

Да все было непросто, но я старалась заставить себя думать, что главное – это участие, что-то новое, что я почерпну для себя в процессе работы. Например, я только сейчас заметила, как много в нашей повседневной речи пословиц и поговорок.

К моему удивлению, задания в этот раз оказались более творческими и это порадовало. Продолжайте в том же духе и обязательно прислушивайтесь к мнению других ребят, тогда все будет просто классно!

---
Яковлева Анна, 10 класс колледжа на базе Школы менеджеров, г.Нефтекамск:

Я не первый раз принимаю участие в ДЭО, но никак не могу привыкнуть к тому настрою, к тому состоянию души, которое испытываю на олимпиаде. Который раз поражаюсь вопросам, этой шокотерапией, проводимой над нами в самом начале. Вопросы могут разбудить, как ничто другое, прочитай только один, и все извилины начинают двигаться. А если не двигаются, то через несколько минут, когда пройдет шок, нужно будет хватать ручку или клавиатуру и писать, писать, писать и писать.

Эта олимпиада морально прошла для меня намного легче предыдущей. Думаю, сказывается опыт. Примерно, очень примерно знаешь, в каком стиле будут задания, не пугаешься первого впечатления от них, знаешь, что ты придумаешь, обязательно придумаешь что-нибудь стоящее, то, что будет кому-то нужно. Если после первой своей олимпиады я подумала, что никогда больше не пущусь в эту аферу, то сейчас, согласившись через силу, долго думая, перед тем как пойти, я поняла, что это такое, спокойно, без волнения и переживаний выпускать на свет божий свои задумки, мысли, идеи.

Чувства во время ДЭО менялись по уже известной схеме: сначала ступор, шок, удивление, а потом, как плотину прорвало: мысли клубятся в голове, рвутся, трепыхаются – успей только записывать и не потеряй нить. Скажу честно – это приятно: приятно, когда работает механизм мышления, приятна усталость после выполнения заданий.

Да, я устала, но эта усталость какая-то радостная отрезвляющая, никак не сравнимая с усталостью после сидения на уроках. Ум светел и не затуманен всякими повседневными делами, житейскими мыслями, всем тем, что составляет нашу жизнь по будням. ДЭО – это способ вырваться из повседневности, способ высказать все, что ты думаешь, открыть в себе то, про существование чего ты и не задумывался, открыть свои тайные мысли для себя и для других.

Очень обидно то, что произведения, предложенные в последнем задании, оказались ещё не изученными нами. А, не имея полного, точного представления о задании, я не смогла написать ничего путного и оставила задание не выполненным. Это огорчает меня, но думаю это лучше, чем ,совершенно не зная оригинала, уже пытаться переделывать его на свой лад.

Тяжело было писать стихотворение, т.к. стихотворцем я ни в коей мере не являюсь. Я возилась с ним добрых полтора часа и всё таки «выродила» какое-то произведение искусства. Да, стихи писать не суп варить, хотя и тут нужен определённый талант. Это стихотворение моё самое первое, так что не судите строго, обещаю поупражняться в этом деле.

---
Билоус Дмитрий, 10 класс колледжа на базе Школы менеджеров, г.Нефтекамск:

Здравствуйте, дорогие организаторы ДЭО! Услышал я об олимпиаде впервые за два дня до принятия в ней участия. Рассказали и пригласили меня на это своеобразное мероприятие мои однокурсницы. Вообще я ни разу не участвовал в школьных олимпиадах, потому что, во-первых, это скучно, во-вторых, в них участвуют «ботаники», а в-третьих, меня туда и не взяли бы. Когда же мне рассказали смысл этой олимпиады, я сразу же понял, что это для меня, ведь здесь не нужно быть шибко умным, тут требуется только иметь обширную фантазию, чем, как говорится, я не обделен, да и язык у меня подвешен (придумываю все на ходу, любую «лапшу» накидаю так профессионально, что не один психолог не усомнится в том, что я говорю…) Для себя после рассказа девушек я уяснил, что это олимпиада для таких веселых и интересных людей, как я.

Вы, конечно, спросите меня, готовился ли я как- то к этой олимпиаде? На что я вам отвечу: «Да, конечно же, нет». Ведь самая соль ДЭО заключается в том, как человек сможет ответить на самые неожиданные и непредсказуемые вопросы быстро и без подготовки (я так думаю).

Вот настал тот ожидаемый день, час, минута. Я сидел рядом с компьютером немного растерянным, но быстро собрал волю в кулак и сказал себе, что я всё сделаю так, как надо (думаю, у меня это получилось). Через пару минут я прочитал задания и, откинувшись на спинку кресла, закрыл глаза и почувствовал неимоверный прилив энергии. Мысли так и лились из моей «думалки». После того как я управился с тремя заданиями, почувствовалось урчание в животе, после чего пришлось немного подкрепиться, да и заодно зарядить мозги, если они есть. Настроение до пятого задания было просто великолепным, чувствовал себя избранным в этом деле.

Самое увлекательное для меня было первое, второе, третье и четвёртое задание. Вообще все, кроме пятого. Эти задания будто родили во мне нового человека, я и сам не ожидал, что я могу так бурно фантазировать (хотя знал до этого, что фантазёр не из последних).

Меня очень озадачило последнее пятое задание. Скажу по секрету, я не читал ни «Войну и мир» ни «Преступление и наказание». Поэтому здесь пришлось напрягаться не на шутку («тыква» после выполнения этого задания чуть не лопнула). Да и время своё сказало, усталость начала надвигаться.

Трудности, как я уже говорил, пришли ко мне на пятом задании. Я преодолел их легко, ведь рядом сидели три мои замечательные однокурсницы и стоял мой любимый напиток «Coca-Cola».

На рефлексивные вопросы я ответил, но хочу добавить отсебятины. Т.к. я , Б.Д., участвую в этой олимпиаде да и вообще в какой- либо олимпиаде первый раз, вы просто обязаны включить меня в первую двадцатку. Хотя нет! Постойте! В первую десятку! А в принципе, для новичка можно сделать исключение, т.е. дать мне первое место, как самому веселому, интересному и любящему своих однокурсниц человеку.
Ну, в крайнем случае, не пропадать же таланту! Дать хоть маленький намек на то, что я все-таки не бездарный человек! Надеюсь, вы поймете меня и оцените мое творчество с достоинством (не зря ж я пропустил из-за этого любимый урок литературы). Теперь буду всегда участвовать в ваших олимпиадах! Заинтересовали вы меня не по-детски (меня очень сложно заинтересовать в чем-либо, но вы сделали это).

Заранее большое всем спасибо за ваше чувство юмора и создание такой интересной и увлекательной олимпиады!

---
Роменская Ольга, 10 класс колледжа на базе Школы менеджеров, г.Нефтекамск:

У-у-у-уф! Неужели я все сделала?!!! Наверное, я героиня. По крайней мере, на сегодня. Хотя, нет. Герои – это все те, кто сделал даже по одному заданию. И неважно, какое место я займу в результате. Главное ведь не победа, а участие. Я права?

Почему я решила принять участие в этой олимпиаде? На то есть несколько причин. Во-первых, доказать самой себе, что есть еще порох в пороховницах (я ведь не первый раз участвую в ДЭО. Я, можно сказать, ветеран). Во-вторых, я очень люблю читать классику, и мне было бы любопытно ответить на вопросы, связанные с жизнью Чичикова, Онегина или Раскольникова (другое дело, что такого в заданиях не было…Но я же на тот момент об этом не знала!). В-третьих, просто захотелось вспомнить, как это было год назад, получить адреналин оттого, что время заканчивается, а у тебя еще 2 задания не выполнены и т.д. И, в-четвертых, о-о-о-о-о-о-о-очень хочется получить грамоту.

Как я готовилась к олимпиаде? Достала учебник за 7-10 классы и повторяла мельчайшие подробности из биографии поэтов «золотого» и «серебряного» веков. Оказалось, что напрасно. Как и в том году на других олимпиадах, задания оказались шокирующими. Даже я, участвуя в 5 раз, первый час просто сидела с разинутым ртом, глазами по 2 рубля и полным отсутствием каких-либо идей. Представляю, что творилось с новичками! Мне хотелось просто незаметно улизнуть из кабинета, пока никто не видит, но смелости не хватило. «Что я тут делаю? Разве в том году не намучилась?»,- спрашивала я себя. Видимо, нет, не намучилась! Мне захотелось вновь испытать те чувства, в которые я с головой погружалась, выполняя задания. Вспомнила. Здорово!!! Еще хочу!

Как менялись мои чувства и настроение во время выполнения заданий? Судите сами: В начале ШОК, затем плавный переход к истерическому хохоту. Дальше – недоумение. «Это что, не шутка?! Разве на олимпиаде могут быть такие (!) задания?! Ну что ж… Надо, так надо… Поехали.

Через 2 часа. «Ой, а я одно задание сделала! Неужели?». В душе полный восторг и совсем неважно, правильно ли оно выполнено. Главное, что сделано. «Итак, процесс пошел… Прорвемся. Совсем чуть-чуть осталось».

Еще через 20 минут. «Все. Больше сил нету. Голова не соображает, в желудке – революция, ноги занемели…»

После небольшого перекуса. «Кажется, второе дыхание открылось. Это, вероятно, после чая с булочкой…».

Через 4 часа. «Ну вот. Вроде бы закончила… Закончила? Закончила!!!!!!!! Ура!!!».

Какое задание мне понравилось больше\меньше всего и почему. Больше всего мне понравилось второе задание. Его я выполнила в первую очередь. Сразу после прочтения «родилась» идея. А это хороший признак. За первой пошла вторая и т.д. По-моему, получилось неплохо. А вам нравится? Самое сложное, на мой взгляд, было задание №4. У меня никогда не получалось писать стихотворения. Сочинения, эссе – пожалуйста. Стихи – нет. Не дано. Так что не судите меня, пожалуйста, очень строго. Я старалась изо всех сил.

Что показалось мне труднее всего? Труднее всего было побороть первоначальное волнение и недоумение. «КАК ВСЕ ЭТО СДЕЛАТЬ???»,- только эта мысль и крутилась у меня в голове первое время. Как я с ней боролась? Да, вообще-то никак. Я просто огляделась и заметила, что все уже что-то пишут и подумала: «А чем я хуже? Что смогу, то сделаю» И увлеклась я настолько, что забыла даже о времени… Короче говоря, было здорово.

Дорогие организаторы олимпиады! Прошу, умоляю, требую (как вам самим больше нравится): продолжайте устраивать подобные мероприятия! Это так необычно, так интересно! Сейчас мне трудно выразить все те эмоции, которые распирают меня изнутри – это и страх, и волнение, и счастье, и надежды, и … Можно продолжать писать еще страницу, но все равно невозможно передать и сотую часть того заряда энергии, которая рождается в процессе работы. Его можно только почувствовать. Спросите любого участника ДЭО, и он подтвердит, что я права. Спасибо вам за это чувство. Желаю всем удачи!

---
Воронцов Дима, 10 "Б" класс, Лицей №1, г. Нефтекамск, Башкортостан:

Я, Воронцов Д. О. находясь в полном уме и здравии, сообщаю вам, что это олимпиада была для меня, честно сказать, трудноватой. Были здесь задания и легкие и сложные.

Вот, к примеру, задание второе и четвертое были для меня как прогулкой по лесу. Такой же легкой и приятной после трудовой недели, задания третье и пятое были для меня откровением, таким, как будто я открыл Америку вместо Колумба. Даже несколько пятое, а сколько третье. Ведь в этом задании мне пришлось придумывать стих, и не просто стих, а в определенной композиции. Для любого человека, не сочиняющего стих в свободное время очень трудно даже рифму придумать, не то, что стихотворение написать. Но с этим заданием я справился, надеюсь.

Ну, а теперь мне хотелось сказать свое мнение о первом задании. Это задание на некоторое время вообще выбило меня из коли, я ходил и думал, что бы такое придумать и не смог сразу ничего придумать, но потом я решил, что лучше будет оставить его на потом, что я и сделал. Потом, когда написал три задания, решил его сделать. Взял сборник и стал придумывать, точнее, переделывать известные и не очень пословицы.

Насчет пятого задания я скажу прямо и без всяких-бяких, и просто написал отписку. Здесь в степени моей необразованности, мой ум не в силах был что-то придумать и пошел на импровизацию.

Олимпиада в целом получилась хорошая поучительная и занимательная, для меня. На следующий год, если ничего не случится, то я буду в ней участвовать. Спасибо за внимание!!!

---
Елизаров Дмитрий, 11 "А" класс, гимназия N75 г.Омск:

Мне интересен предмет литература и хотел бы узнать свои силы, проанализировать свои знания, определить свое место среди более 1100 учащихся. Когда нам объявили, сколько участников олимпиады я удивился и в тоже время обрадовался. После прочтения заданий, которые мне понравились, кроме второго, я приступил к их выполнению. Когда я стал придумывать пословицы, во мне был настоящий выплеск эмоций. Больше мне понравилось и получилось написание стихотворения, потому что я творческий человек. Совсем не понравилось задание «Книга на улице», я не могу объяснить почему. Трудных заданий, на мой взгляд, не было, они были, скорее всего, творческие. Мне все понравилось, замечаний нет, только бы хотелось заменить второе задание.

---
Толстых Дарья, 10 «А» класс, гимназия N75 г.Омск:

«ПОЧЕМУя приняла участие в этой олимпиаде? Ну почему я приняла участие в ЭТОЙ Олимпиаде??? Почему Я приняла участие…или… почему я всё-таки ПРИНЯЛА УЧАСТИЕ?…» (мои размышления о насущном):

Уважаемые судьи, как много вы хотите узнать от нас, о нас. И мне, конечно же, хочется выделиться (А это возможно?) из огромной массы 1100 (!) человек…
Ваш первый вопрос меня, честно говоря, смутил. Не знаю, возможно ли мне ответить на него достаточно чётко и искренне, не потеряв при этом здравого смысла. Ведь для этого я должна рассказать вам, людям на том конце кабеля, о своей самой большой мечте, единственной надежде.

Поймите же, и отнеситесь к этому серьёзно, - я осознала это сравнительно недавно, - достижения ныне живых и уже почивших мировых классиков не дают мне спать спокойно.

Хочется (Ой, как хочется) подняться до этих литературных высот.
Хочется, чтобы мои «журналистские замашки» оценили не только папа с мамой, да друзья по переписке.
Хочется «отксерить» себя на миллионы книг, газет и журналов, сделать слепых людей зрячими, а немых – разговаривающими. Да, пусть они говорят на языке правды.
Хочется, чтобы они поняли и приняли эти мои маленькие «копии».

Вы, наверное, спросите: «Какое отношение имеет всё это к нашим вопросам?» Самое непосредственное, Господа Судьи. Помогите мне по-настоящему оценить свои силы и понять: «А не стоит ли мне завести новую мечту?…»

---
Володина Анна, 11 «А» класс, гимназия N75 г.Омск:

В этой олимпиаде мне захотелось поучаствовать, так как я принимала участие во многих олимпиадах, но такого - плана ни разу. Я много думала накануне, как будет проходить эта олимпиада. Оказалось, что задания очень интересные, увлекательные, такие над которыми нужно было подумать. Было интересно совмещать героев разных произведений в одном задании. Мне понравилось то, что нужно было фантазировать, мыслить и сочинять. Самым интересным было первое задание «Пословицы – Перевёртыши». Было интересно придумывать, а точнее пересочинять пословицы. Но хотелось бы, чтобы задания такого плана, то есть более простые, располагались в конце. По той простой причине, что к пятому заданию силы думать и сочинять истекают.

---
Журавлева Анжела, 11 «А» класс, гимназия N75 г.Омск:

Я давно хотела принять участие в какой-нибудь олимпиаде. И вот нам сообщили, что приходят вопросы по литературе, это СУПЕР. Я просто обожаю работать над творческими заданиями, особенно, когда требуется собственная голова. Я считаю, что такие олимпиады не требуют особенной подготовки, главное - это иметь хорошее воображение, если его нет, то приходится туго. Я не ожидала, что вопросы будут такими сложными и, что на ответы будет уходить столько времени. Когда я прочитала вопросы первый раз, я впала в уныние, но к завершению меня это заинтересовало. Я изначально решила, что с помощью этой олимпиады я смогу научиться чему-нибудь новому, смогу изложить свои знания в необычной для себя форме. Я поняла не все задания, и поэтому не сделала пятый вопрос. Вообще мне понравились первые задания, где можно было проявить чувство юмора.

---
Макарова Лида, 11 «А» класс, гимназия N75 г.Омск:

Опять тишина. Идут уроки. Слышно, как пролетает муха и бомбочкой разбивается об оконное стекло. Спит сторож…

Наша гимназия встречает нас. И вот на сцене появляемся мы – участники литературной олимпиады. Мы несемся по коридорам, размахивая пакетами с ручками и тетрадями, скользим по вымытым с утра полам. На вид все радостны и беспечны, но в душе каждый чувствует нервный холод и острое желание победить…

Мы входим в класс и быстро рассаживаемся по местам. Тишины нет, – звенит звонок, по коридорам проносятся толпы разноцветных учащихся. Сердце стучит – опять подводит, глупое. Что-то будет? Какие же задания пришлют нам умные дяди и тети? Как отвечать? Боже, я же ничего-ничего не знаю!

Белоснежные листки заданий ложатся на парты, как первый робкий снег. Получится у меня или нет? Первое время все спокойно, с достоинством читают задания (мы же взрослые, старшеклассники!). Легкая грусть и жгучий интерес, смесь чувств, ассорти в молодой душе…

Талант просыпается робко, не спеша, совсем не заботясь о том, как с бешеной скоростью убегают стрелки часов. И ему совсем не важно, что еще вчера я будила его стихами, прозой, прошлогодними сочинениями, живыми мыслями. Еще вчера я с увлечением готовилась к олимпиаде, точнее, искала черную кошку в темной комнате. А теперь? Душа бунтует, криками и понуканиями заставляя соню-талант проснуться, выплеснуться на бумагу. А ведь он сопротивляется, чтобы сладко поспать еще часок-другой.

Ой, кажется, что-то зашевелилось. Давно пора, глупый! Давно! И полилось, и заплескалось… успевай, записывай.

Последние минуты, секунды, последние штрихи, последние строчки. Не знаю, оценить себя, дело сложное. Не хочу. Сопротивляюсь.

Пустеет гимназия, опять слышно, как бомбочкой бьется об окно муха. Я выбегаю в реальный мир, откуда, благодаря вашей олимпиаде, вырвалась в чудесный литературный мир. Спасибо за эту сказку!

---
Семакина Юлия, 11 «А» класс, гимназия N75 г.Омск:

Сейчас я сижу и уже очень-очень быстро стучу по клавиатуре, потому что собственно опаздываю к стоматологу. Но чувства на самом деле классные. Сейчас, конечно, устала, но ощущение, что сидела здесь полдня не зря, есть. Мне очень понравилось второе задание, ведь именно с него я и начала. Были и непонятные задания, например, третье и пятое, но я считаю, что они подобраны так, чтобы мы наиболее правильно себя проявили. Было клёво, время от времени немножко сходила с ума, немножко зависала, но хочу сказать Вам большое спасибо! До свидания! До новых встреч!

---
Галеева Тамара, 11 «А» класс, гимназия N75 г.Омск:

На самом деле я стараюсь не пропускать олимпиады и по возможности участвовать во всех. Мне нравится узнавать что-то новое, общаться с ребятами, а самое главное узнать свой рейтинг. Про эту необычную олимпиаду я узнала от своей одноклассницы, которая принимала в ней участие в прошлом году. После ее рассказа я очень пожалела, что не принимала в ней участие вместе с ней и поэтому в этом году я даю вам о себе знать.

Если честно, к олимпиаде я вообще не готовилась, т.к. узнала о том, что будет олимпиада только сегодня в 8.20 утра. Но это не повергло меня в шок, потому что я уверена в своих силах и без подготовки могу написать что-то прикольное и клевое. Ведь ваша олимпиада не требует особых знаний по литературе, здесь нужна фантазия и воображение. От нее я ждала прикольных убойных нестандартных вопросов, которые позволили бы моим бушующим мыслям вырваться наружу.

Чувства, которые я испытала просто невозможно описать, т.к. вопросы были просто суперские и я испытала беспредельный кайф от того, что можно делать все!!!
Больше всего мене понравилось придумывать пословицы – перевертыши, т.к. можно было вволю поиздеваться над народными мудростями, которыми тебя постоянно учат жизни, переделать их на свой лад, чтобы потом в кругу друзей рассказывать их и смеяться.

Не могу сказать, что мне совсем не понравилось выполнять пятое задание, просто оно было немного сложнее, чем остальные и здесь реально пригодилось знание текстов. Это было сложно, т.к. мы изучали их в прошлом году, а память у меня немного хромает.

Лучше всего у меня получилось сочинить стихотворение. Этого я достигла благодаря тому, что я и раньше сочиняла стихи на разные темы и потому что мне это очень нравится.

Труднее всего было придумывать последние два задания, но я преодолела усталость, раздражение и голод.

Мне бы хотелось предложить проводить эту олимпиаду не в конце сентября, а немного позднее, потому что мы бы включились в работу по литературе и больше знали. Большое вам спасибо за эту необыкновенную олимпиаду!!!

---
Бикетова Оксана, 10“Б” класс, гимназия N2, г.Новосибирск:

Утро. Такое раннее-раннее. что ещё даже не шуршат трамваи за окном. Где-то на кухне тикают часы. Я, в состоянии полусна пытаюсь вспомнить какой сегодня день, и заодно прогнать из подсознания стадо зеленых и сиреневых слонов. Интересно, к чему снятся такие странные сны?

Толпа сиреневых и розовых слонов блуждают по стадиону и машут хоботами под звуки музыки Rammstein... Забавно, однако.

Вроде бы всё. Слоны исчезли, обиженно мыча из-за того, наверное, что их время настолько ограниченно, а я уже пытаюсь всеми силами, которые есть, открыть глаза.
Пятки шлепают по холодному полу - вот, блин, отопление ещё не подключили... День начинается как нельзя хуже...Слоны ночные, холодный пол...А ещё сегодня а-а-алгебра...

СТООООООООП.......Какой-какой сегодня день?? Среда?.....Нет?.... Пятница?.............
Четв....КАК????? Как - четверг?

А, ну ладно тогда :) Я расплываюсь в довольной улыбке и иду завтракать. Сегодня у меня эвристическая олимпиада. Куча интересных заданий, и никакой алгебры. Да, и физики сегодня, кстати, тоже нет :)Вот и здорово. Вот и чудненько. Кстати, и слоны были не такие уж мрачные. Значит, всё будет О`К!

Выхожу на улицу, сажусь в гремящий всеми частями своего металлического тела трамвай. Достаю недочитанную книгу Ричарда Баха, но читать не получается - я начинаю вспоминать предыдущую эвристическую олимпиаду и с интересом представлять, какие задания придумали для нас в этом году. Представляется с трудом, книжка тоже не читается. Ка-а-ашмар.

Приезжаю в школу. Ой, как я не люблю все эти торжественные слащаво - пафосные поздравления от учителей с началом олимпиады... Но ничего. Слушаю внимательно чтобы ничего не пропустить. Потом забераю заветный листочек с заданиями и скачками бегу писать ответы....

Тааааак..что тут у нас....посмотрим-поглядим.....Пословицы-перевертыши.... интересненько.. надо книжки с пословицами полистать... Литературное резюме..... Так.... надо бы над этим хорошенько подумать, кого к кому устраивать на работу... главное, старушку к Раскольникову нельзя.. зарубит ведь. Преждевременно! И что тогда читать будем? Нельзя так, граждане, нельзя.

Дальше идём... Стихотворение Блока... интересно... тоже думать надо, а не могу сосредоточиться - все о розовых слонах думаю.... Ночь, улица, фонарь, аптека, аптека, улица, фонарь. Оооой.....мда. Безнадёга-то какая :)

Книжная улица. а вот это просто здорово... сразу представляется такая длиииинная моско.. так. Нет, тут я не буду выдавать своих идей и ими разбрасываться. Надо сначала написать.

Ну что? Иду к библиотекарю, беру "Преступление и наказание" и "Войну и Мир", и - вприпрыжку писать задания........Гип-гип - ура :)

А писалось, честно говоря, поначалу сложновато. Пословицы придумывались непросто, интересные мысли приходили в голову нечасто. Сидишь себе, сидишь, ногой стул пинаешь, думаешь. Потом так - "бум"! И как будто молоточком по голове. Мысль пришла. Раз-раз - - напечатала. Самым сложным заданием оказалось пятое - Литературная Версия. По школьной программе мы ещё не проходили ни "Войну и мир", ни "Преступление и наказание", поэтому надо было ориентироваться только на собственное восприятие текстов авторов. Честно говоря, мысль о том, что задание я выполнила неверно или не так, как надо, меня немного расстроила. Просто жутко интересно было писать литературное резюме. Почему-то мне в голову приходили не герои тяжеловесных книг, а персонажи детских сказок. С третьим заданием я немного запуталась, но потом всё-таки решила написать так, как хотела написать вначале, ещё тогда, когда я только прочитала это задание. Это был лучший вариант, по-моему.

Ну, вроде бы все. Последний лист бумаги исписан, чернила в ручке кончились, мысли - аналогично.... Пора закругляться. Допечатываю последнюю строку, и - всёёёёёёё.....

Свободаааааа! Вперед домой, к мягкой постельке, розовым и сиреневым слонам,.... хотя нет.. настроение жутко лирическое и хочется ещё просто погулять под дождем. Промокнуть до ниточки, прийти домой, напиться чаю, а потом долго-долго засыпать, гадая, какие слоны приснятся сегодня. Огромное спасибо авторам олимпиады за жутко интересные, но с тем жутко сложные и жутко творческие задания! :) творческих успехов!

P.S. Можно маааленькую просьбу? Если я займу какое-нибудь место, нарисуйте мне розового слона на дипломе, а? :)

---

Продолжение рефлексии учеников >>

---

Уважаемые участники и координаторы олимпиады!

Рефлексивные материалы о проведенной олимпиаде рекомендуем вам использовать для популяризации эвристических олимпиад, не забывая указывать источник: <Центр дистанционного образования "Эйдос", http://www.eidos.ru; е-mail: info@eidos.ru>.

Желательно познакомить с рефлексивными мнениями участников олимпиады ваших учеников, коллег-учителей, родителей и всех желающих. Можно опубликовать эти мнения или выдержки из них в вашем периодическом бюллетене дистанционных олимпиад, в школьной стенгазете, в кабинете информатики или в другом учебном кабинете, в учительской, в методкабинете, на школьном новостном стенде.

---

Чтобы лучше подготовиться к олимпиаде, рекомендуем приобрести комплекты заданий и лучших работ призёров предыдущих олимпиад. Материалы высылаются по электронной почте. Подробности - в Электронном магазине Центра "Эйдос"- http://www.eidos.ru/shop/

Чтобы получать оперативную информацию о проводимых дистанционных олимпиадах, подпишитесь на список рассылки Eidos-List.

 

Все олимпиады >>