Уважаемый коллега! Вы любите свою профессию, Ваши ученики видят, что Вы творческая, ищущая личность. Не упустите возможность подняться на ещё одну высоту:
Станьте учителем-исследователем, педагогом-экспериментатором!
Предлагаем Вам научно-методические услуги по внедрению инноваций, сопровождению эксперимента, выполнению исследований. Наши программы и научные руководители уже помогли многим учителям стать лидерами в своей профессии, получить заслуженное признание, защитить диссертации и стать авторами собственных методик.
К каждому учителю, выбравшему направление эксперимента или освоение инновации, прикрепляется персональный куратор от нашей Научной школы. Работа происходит под руководством д.п.н., чл.-корр. РАО Хуторского А.В.
По итогам экспериментальной или инновационной работы Вы можете заказать официальное Свидетельство с подтверждением выполненной Вами научно-методической или опытно-экспериментальной деятельности.
Количество выбранных Вами услуг из общего перечня определяется Вашими профессиональными потребностями и приоритетами. Мы готовы оказать вам профессиональную помощь и поддержку по любому из перечисленных направлений и тем.
Стоимость научно-методических услуг определяется их сроками: от 1 месяца до 3 лет. См. подробнее о тарифах и ценах.
Научно-методические услуги предоставляются двух видов: I) педагогический эксперимент, II) освоение инноваций.
I. Педагогический эксперимент
| Код | Направление эксперимента | Сроки |
|
p1001 |
Эвристика на уроках | 10 мес |
| p1002 | Компетенции на уроках | 10 мес |
| p1003 | Исследования на уроках | 10 мес |
| p1004 | Коммуникации на уроках | 10 мес |
Примечания
1. Экспериментальная деятельность учителя осуществляется в рамках
Программ нашей Научной школы. Тема
педагогического эксперимента по выбранному направлению может иметь более
конкретную формулировку, например: "Исследование влияния эвристических
олимпиад на общеобразовательные достижения учащихся начальной школы".
2. Продолжительность эксперимента в 1 учебный год является ориентировочной.
Для получения более качественных результатов срок эксперимента составляет
2-3 года. В этом случае результаты эксперимента могут быть выражены,
например, в форме диссертационного исследования или методического пособия,
автором (соавтором) которого может выступать учитель-экспериментатор.
3. Начать эксперимент можно в любой месяц учебного года. Продолжительность
сопровождения эксперимента составляет 10 месяцев. При выполнении учителем
программы эксперимента, его сроки могут быть сокращены.
II. Освоение инноваций
| Код | Название инновации | Сроки |
| Серия «Дидактика и общая методика» | ||
| p2110 | Методика обучения целеполаганию | 10 мес |
| p2111 | Образовательная рефлексия на уроках | 10 мес |
| p2112 | Индивидуальная образовательная траектория: методика организации и сопровождения | 10 мес |
| p2122 | Личностно-ориентированное обучение предмету: технологии, формы, методы, содержание, система контроля и оценки | 6 мес |
| p2181 | Подготовка и оформление авторской педагогической разработки для аттестации | 3 мес |
| p2182 | Издание методических разработок учителя | договор |
| p2183 | Издание ученических работ (исследований, докладов, сборников) | договор |
| Серия «Педагогика, философия, психология» | ||
| p2201 | Принцип человекосообразности в школьном обучении | 3 мес |
| p2211 | Компетентностный подход в школьном образовании | 10 мес |
| p2212 | Ключевые, межпредметные и предметные компетенции | 10 мес |
| p2221 | Метапредметное содержание образования. Учебные метапредметы и метапредметные темы | 10 мес |
| p2231 | Портфолио ученика: методика организации | 6 мес |
| p2232 | Разработка портфолио учителя с помощью Интернета | 6 мес |
| p2271 | Диагностика личностных качеств учащихся (креативных, когнитивных, иных) | 2 мес |
| p2280 | Эвристические задания в работе школьного психолога и социального педагога | 6 мес |
| p2281 | Развитие ассоциативного мышления учащихся с помощью эвристических заданий | 10 мес |
| p2290 | Эвристические задания общечеловеческих олимпиад как инструмент социализации учащихся | 10 мес |
| p2291 | Исследование возможностей эвристических заданий для профориентации подростков | 6 мес |
| Серия «Эвристическое обучение» | ||
| p2301 | Теория и методика эвристического обучения | 3 мес |
| p2310 | Образовательная ситуация: методика создания | 6 мес |
| p2311 | Эвристическое погружение - модель и технология очного обучения | 6 мес |
| p2321 | Фундаментальные образовательные объекты: методика выявления и изучения на уроках | 3 мес |
| p2341 | Сопровождающее обучение: происходящий метод обучения | 3 мес |
| p2351 | Образовательный продукт ученика и его культурно-исторические аналоги | 6 мес |
| p2361 | Развитие одарённости учащихся в системе дистанционных эвристических олимпиад | 10 мес |
| p2371 | Разработка и применение эвристических заданий по (учебный предмет) на основе заданий учебника (название). | 10 мес |
| p2375 | Эвристические задания как инструмент целеполагания на уроке | 6 мес |
| p2380 | Развитие коммуникативных компетентностей учащихся с помощью эвристических заданий | 10 мес |
| Серия «Современный урок» | ||
| p2401 | Как подготовить и провести современный урок (экскурсию, путешествие, лабораторную работу, другие формы занятий) | 3 мес |
| p2415 | Креативный компонент урока | 3 мес |
| p2421 | Разработка и проведение современного урока с помощью технологий и ресурсов Интернет | 10 мес |
| p2431 | Развитие информационных и коммуникационных компетентностей учащихся на уроках с помощью Интернет | 10 мес |
| p2441 | Приёмы и методы работы с учебником на уроке | 6 мес |
| p2451 | Как совместить творчество и подготовку к ЕГЭ на уроке. | |
| p2460 | Способы повышения эффективности уроков (семинаров, лекций, экскурсий, лабораторных работ и т.п.) с помощью эвристических заданий | 10 мес |
| Серия «Методики обучения предметам» | ||
| p2511 | Инновации на уроках английского языка | 10 мес |
| p2521 | Инновации на уроках русского языка | 10 мес |
| p2531 | Инновации на уроках математики | 10 мес |
| p2541 | Инновации на уроках информатики | 10 мес |
| p2551 | Инновации на уроках физики | 10 мес |
| p2561 | Инновации на уроках биологии | 10 мес |
| p2571 | Инновации на уроках географии | 10 мес |
| p2581 | Инновации на уроках химии | 10 мес |
| p2591 | Инновации на уроках истории и обществоведения | 10 мес |
| p2601 | Инновации на уроках искусства | 10 мес |
| p2611 | Инновации на уроках в начальной школе | 10 мес |
| Серия «Компьютер и Интернет на уроке» | ||
| p2701 | Как повысить мотивацию школьников с помощью Интернет | 3 мес |
| p2702 | Как повысить наглядность урока с помощью ресурсов сети Интернет | |
| p2711 | Как использовать Интернет для подготовки к уроку | 3 мес |
| p2721 | Изучение на уроках нового материала с помощью Интернет | 3 мес |
| p2722 | Лекционно-семинарская система обучения с помощью технологий и ресурсов Интернет | 3 мес |
| p2731 | Методика организации деятельности учащихся на уроке с помощью веб-форума | 3 мес |
| p2732 | Формы применения Интернет-технологий на уроках | 10 мес |
| p2733 | Организация групповой работы на уроках с помощью технологий Интернет | 6 мес |
| p2734 | Возможности Интернет-технологий для организации проектной деятельности учащихся на уроках | 10 мес |
| p2735 | Как подготовить и провести мешкольную конференцию учащихся по защите творческих работ. | |
| p2751 | Тестовый контроль знаний на уроке с помощью Интернет | 6 мес |
Примечание.
В таблицах I и II приведены не все темы исследований и названия инноваций, по которым оказываются научно-методические услуги. Практически по каждой теме дистанционного курса или очного семинара, возможно получение услуг по дальнейшему совершенствованию или продолжению повышения квалификации. Вы можете оставить заявку ведущему своего курса или семинара на продолжение вашей работы по изученной теме. В этом случае необходимо: а) уточнить срок научно-методического сопровождения (укажите кол-во месяцев), б) уточнить тему вашей деятельности.
7 причин для учителя воспользоваться научно-методическими
услугами:
1. Принадлежность к одной из ведущих и наиболее активно действующих
сегодня научных школ в области образования – Научной школы А.В.Хуторского,
д.п.н., члена-корреспондента РАО, академика Международной академии образования.
2. Полноправное использование разработок, технологий, форм и методов
этой Научной школы. Приобщение к современным инновационным процессам
в образовании.
3. Возможность использовать свой официальный статус учителя-экспериментатора
для предоставления заявок на гранты, при очередной аттестации.
4. Квалифицированная помощь и поддержка специалистов – кураторов вашего
эксперимента от Научной школы.
5. Авторитет среди ваших коллег, учащихся, руководства, родных и близких;
повышение профессиональной самооценки.
6. Рост вашего профессионального уровня и конкурентных преимуществ на
рынке труда.
7. Возможность вести диссертационное исследование одновременно с очной
работой. Публикации своих методических разработок в изданиях Научной
школы.
Но и это ещё не всё. Вы можете получить:
- Методические, учебные и инструктивные материалы
- Внедрение в свою практику инновационных форм и методов обучения
- Дистанционные консультации специалистов Научной школы
- Официальное Свидетельство о своей научно-методической работе
- Научное руководство своим диссертационным исследованием
- Подготовку и публикацию своей статьи, методической разработки.
Как получить научно-методическую
поддержку?
Реализуйте свой инновационный потенциал! Для этого выберите услугу,
оплатите её и пришлите заявку. Подробнее
>>
Если у вас возникнут вопросы или предложения
напишите
нам.
