Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание. – М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. – 222 c.
---
См.
отзыв на эту монографию Вербицкой Людмилы Алексеевны,
академика РАО, ректора Санкт-Петербургского университета
---
УДК 37.01:001.895
ББК 74.00
Х98
Рецензенты:
Краевский В.В., доктор педагогических наук, профессор,
академик Российской Академии образования
Слободчиков В.И., доктор психологических наук, профессор,
член-корреспондент Российской Академии образования
ISBN 5-88800-289-5
Рассматриваются теоретико-методологические вопросы, связанные
с педагогическими инновациями. Исследуются процессы создания,
освоения и применения педагогических новшеств на уровне учебного
предмета, инновационной школы, системы обучения, модернизации
образования в стране.
Объектом методологического осмысления выступают два типа
инновационных феноменов в их единстве: педагогическая инноватика
и инновационное обучение, что позволяет адресовать книгу как
научным работникам, так и организаторам инновационных процессов
в образовании.
© Хуторской А.В., 2005
Оглавление
Введение
Глава I. Методологические основания педагогической инноватики
1.1. Инноватика в образовании - новая отрасль
научно-педагогического знания
1.2. Основные понятия педагогической инноватики
1.3. Методология проектирования инновационного обучения
1.4. Процессуальный компонент инновационной деятельности в
образовании
1.5. Методологическая культура и профессиональные компетенции
учителя-инноватора
Глава II. Проблемы изучения и освоения педагогических
нововве-дений
2.1. Обоснование типологии педагогических нововведений
2.2. Технология развития педагогических нововведений
2.3. Анализ факторов, препятствующих нововведениям
Глава III. Теоретические и нормативные аспекты модернизации
образования как инновационного процесса
3.1. О научном обосновании широкомасштабных нововведений в
образовании
3.2. Личностная ориентация образования как педагогическая
инновация
3.3. Проектирование нового содержания образования
3.4. Структура широкомасштабного педагогического эксперимента
Глава IV. Проектирование и реализация нововведений на разных
уровнях педагогической реальности
4.1. Нововведения в учебном процессе
4.2. Нововведения в учебном курсе
4.3. Нововведения в традиционной школе
4.4. Нововведения в инновационной школе
4.5. Нововведения на уровне системы обучения
Глава V. Методологические аспекты инноваций в дистанционной
образовательной деятельности
5.1. Проблемы научного обоснования дистанционного обучения
5.2. Основания интеграции педагогических и информационных
технологий
5.3. Креативная функция дистанционного обучения
Заключение
Литература
Приложения:
1. Хронология педагогических инноваций, составляющих базу
исследования
2. Типы отношений учителей к педагогическим инновациям
3. Тематика диссертаций по инноватике в образовании
---
Стоимость книги и ее пересылки указана в
прайс-листе. Книга приобретается на
условиях предоплаты (см. раздел
Как купить), наложенным платежом
не высылается.
