Методика ведения курса «Основы безопасности и защиты Родины» (практика)

«Главными результатами курса можно считать побуждение меня к действию. Участие в курсе заставило меня придумать новые задания, искать дополнительную литературу, самообразовываться. Во время участия в курсе, я поняла, что многое уже использую на своих уроках. Теперь использование методов, с которыми я познакомилась во время участия в курсе, будет более осознанным, а значит более эффективным».

Дивицына Т.В., учитель, г. Саратов

«Для себя я поняла, что каждый урок должен быть с интересным продуктом ребенка. Стала увереннее. Есть, на что опереться (методику проведения урока). Рефлексию урока поняла, а главное нашла адреса, где можно поучиться. Никогда с нами не занимались индивидуально, а здесь я вижу, что со мной работают, направляют, можно задать вопрос и получить ответ.».

Игнатова Нина Николаевна, учитель русского языка и литературы, Красноярский край

«По-другому взглянула на содержание уроков и подбор материала. Появилось понимание и стремление в организации уроков именно в оргдеятельностной технологии. Курсы на Эйдосе каждый раз дают мне понять, что у меня достаточно хороший потенциал и возможности для работы с методами эвристического обучения, он раскрывается. Работу, которую начала на курсе, планирую реализовать в дискуссионный клуб, для обсуждения проблем и противоречий, которые волнуют подростков».

Кукленкова Ксения Андреевна, педагог-организатор , Нефтеюганск

«Во время обучения на курсах повысилась самооценка. Убедилась еще раз в своих силах. Работа над заданиями помогла мне понять, что я настойчива, решительна, трудолюбива и на многое способна в плане творчества и работы».

Мусина Альфия Мирхатовна, педагог дополнительного образования

«Неожиданным оказались сведения об Институте образования человека, его деятельности, результатах. Изменился взгляд на ученика и образование в целом (цели обучения, формы подхода к деятельности ученика и самого учителя). Собственное приращение вижу в уточнении некоторых понятий, в ознакомлении с новой точкой зрения на деятельность учителя и ученика. Появилось желание включиться в освоение нового подхода, изучать технологию Хуторского».

Ветошкина Надежда Павловна, учитель русского языка и литературы